Résumé
S'il n'est de science que du général, pouvons-nous avoir une connaissance scientifique des conduites humaines ? La psychologie scientifique peut-elle rendre compte à la fois de ce qui est universel et de ce qui est différent, entre les individus, entre les cultures ?
Caractéristiques
Sommaire
Introduction, 1
par Jacques Lautrey
PREMIÈRE PARTIE
STATUT ÉPISTÉMOLOGIQUE DES DIFFÉRENCES
Totalités, éléments, structures en psychologie générale et en psychologie différentielle, 17
par Maurice Reuchlin
Éloge des variations, 35
par Marc Richelle
La génétique permet-elle de rendre compte des différences individuelles observées dans la marge de variation normale des comportements ?, 51
par Pierre L. Roubertoux, Isabelle Le Roy et René Moutier
DEUXIÈME PARTIE
LES VARIABILITÉS INTRA- ET INTERINDIVIDUELLES
Processus vicariants et théorie neutraliste de l'évolution : une nécessaire convergence, 77
par Théophile Ohlmann
Variabilité intra- et interindividuelle dans les stratégies cognitives : l'exemple du traitement des couples de lettres, 107
par Josette Marquer
Catégorisation : des processus holistiques aux processus analytiques, 131
par Chantal Pacteau
Variabilité inter- et intraindividuelle dans le fonctionnement de la mémoire de travail, 159
par Anik de Ribaupierre
TROISIÈME PARTIE
DIFFÉRENCES ET APPRENTISSAGES
Différences individuelles dans la reconnaissance des mots écrits chez l'enfant, 193
par Laurence Rieben
Les apprentissages numériques élémentaires : psychogenèse polymorphe et variabilité interindividuelle, 223
par Jacqueline Bideaud et Bruno Vilette
Variations dans l'acquisition et le fonctionnement de la production écrite, 257
par Eric Espéret
QUATRIÈME PARTIE
LES DIFFÉRENCES ENTRE GROUPES
Fonctionnement cognitif et comparaisons intersexes, 279
par Michèle Robert
Les différences de développement cognitif entre enfants de milieux différents et les facteurs associés à ce phénomène, 305
par Ercilia Palacio-Quintin
Les apports de la psychologie culturelle comparative à la compréhension du développement de l'enfant, 327
par Blandine Bril
CINQUIÈME PARTIE
LES ÉVOLUTIONS MÉTHODOLOGIQUES
L'évolution des méthodes d'analyse en psychologie différentielle et leur intérêt pour la psychologie générale, 353
par Françoise Bacher et Paul Dickes
Les tests d'intelligence et la psychologie cognitive, 385
par Michel Huteau
L'évaluation du potentiel d'apprentissage : discussion des problèmes théoriques et méthodologiques, bilan de l'état actuel, 413
par Fredi Büchel
L'étude des bases biologiques de l'intelligence : Entre idées anciennes et techniques modernes, 449
par Jacques Juhel
