Toucher pour connaître - Arlette Streri - Psychologie et sciences de la pensée - Format Physique et Numérique | PUF  

Toucher pour connaître

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Toucher pour connaître
Sous-titre: 
Psychologie cognitive de la perception tactile manuelle
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Catégorie: 
Livre
Date de parution: 
01/11/2000
23,50 €
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Résumé

SOMMAIRE

Introduction (Y. Hatwell) -- Section I : Eléments du substrat anatomique et neurophysiologique de la perception tactile manuelle

Chapître 1 : Caractéristiques générales de l'organisation anatomo-fonctionnelle de la perception cutanée et haptique -- Chapître 2 : Organisation anatomo-fonctionnelle de la perception tactile, apports de la neuropsychologie et de l'imagerie cérébrale

Section II : L'exploration perceptive haptique

Chapître 3 : Exploration manuelle et perception tactile chez le nourrisson -- Chapître 4 : Les procédures d'exploration manuelle chez l'enfant et l'adulte -- Chapître 5 : Exploration et latéralisation manuelles

Section III : Perceptions haptiques et représentations spatiales imagées

Chapître 6 : L'identification haptique des objets significatifs -- Chapître 7 : Le traitement haptique des propriétés spatiales et matérielles des objets -- Chapître 8 : Les illusions perceptives haptiques -- Chapître 9 : Cécité précoce et images mentales spatiales

Section IV : Les coordinations intermodales

Chapître 10 : Les coordinations intermodales chez le bébé -- Chapître 11 : Les coordinations intermodales chez l'enfant et l'adulte -- Chapître 12 : Exploration perceptive tactile chez les primates non humains

Section V : Quelques applications pratiques destinées aux déficients visuels

Chapître 13 : Le braille, problèmes de structure, d'enseignement et d'évaluation -- Chapître 14 : La lecture tactile des cartes et dessins, l'accès des aveugles aux oeuvres d'art -- Chapître 15 : La substitution sensorielle, limites et perspectives


Caractéristiques

Nombre de pages: 
352
Code ISBN: 
978-2-13-051045-1
Numéro d'édition: 
1
Format
15 x 21.7 cm

Sommaire

Table des matières: 

cher pour connaître

Introduction, par Yvette Hatwell

    SECTION 1

        ÉLÉMENTS DU SUBSTRAT ANATOMIQUE ET NEUROPHYSIOLOGIQUE DE LA PERCEPTION TACTILE MANUELLE

Chapitre 1 – Caractéristiques générales de l’organisation anatomo-fonctionnelle de la perception cutanée et haptique, par Édouard Gentaz

  Les informations sensorielles et non sensorielles

    Des mécanorécepteurs cutanés et proprioceptifs au cortex somesthésique,  – L’hypothèse des décharges corollaires, 

  Propriétés générales des aires somesthésiques

    Somatotopie, champ récepteur et inhibition latérale,  – Sélectivité des neurones,  – Organisation en colonnes, 

  Propriétés des principales aires corticales impliquées dans la perception cutanée ou haptique

    Les aires somesthésiques primaire et secondaire,  – L’aire motrice primaire,  – Les aires pariétales postérieures et prémotrices,  – Le cortex préfrontal et le système limbique, 

  Le problème de l’organisation générale

Chapitre 2 – Organisation anatomo-fonctionnelle de la perception tactile : apports de la neuropsychologie et de l’imagerie cérébrale, par Édouard Gentaz et Maryse Badan

  Apports de la neuropsychologie

    Troubles de la perception cutanée,  – Troubles de la perception haptique,  – Rôle des hémisphères cérébraux dans le contrôle de la perception tactile, 

  Apports de l’imagerie cérébrale fonctionnelle

    Réorganisation corticale des aires somesthésiques chez les musiciens et les aveugles,  – Réorganisation corticale des aires visuelles chez les aveugles,  – Conclusion, 

    SECTION 2

        L’EXPLORATION PERCEPTIVE HAPTIQUE

Chapitre 3 – Exploration manuelle et perception tactile chez le nourrisson, par Arlette Streri

  L’étude des précurseurs du système haptique

  Capacités d’exploration orale au cours des premiers mois de la vie

  Capacités d’exploration manuelle des objets

  La mémoire haptique du bébé

  Activités perceptives orales et manuelles et exploration bimodale

  Exploration multimodale et modes de coordination des modalités

  Conclusion

Chapitre 4 – Les procédures d’exploration manuelle chez l’enfant et l’adulte, par Yvette Hatwell

  Les procédures exploratoires manuelles et leurs conséquences

    L’évolution avec l’âge,  – Taille du champ perceptif haptique et « effets de champ »,  – L’exploration manuelle dans les tâches de localisation spatiale,  – Utilisation des indices gravitaires,  – Effets de la cinétique : le « toucher dynamique », 

  L’exploration haptique dans les situations bisensorielles

  Conclusion

Chapitre 5 – Exploration et latéralisation manuelles, par Arlette Streri

  Introduction

  Latéralisation manuelle du nourrisson

    Asymétries motrices du bébé,  – Latéralité perceptive manuelle du bébé, 

  Exploration manuelle et latéralité chez l’enfant

    Habileté motrice et latéralité manuelle,  – Perception et latéralité manuelle, 

  Latéralité manuelle chez l’adulte

    Habileté motrice et latéralité manuelle,  – Habileté perceptive et latéralité manuelle, 

  Conclusion

    SECTION 3

        PERCEPTIONS HAPTIQUES ET REPRÉSENTATIONS SPATIALES IMAGÉES

Chapitre 6 – L’identification haptique des objets significatifs, par Roberta L. Klatzky et Susan J. Lederman

  Processus généraux de la reconnaissance d’objets

  Le rôle de l’information spatiale dans la reconnaissance visuelle et haptique d’objets

  La disponibilité de l’information sur le matériau des objets à partir de l’exploration haptique

  Le rôle des propriétés matérielles dans la représentation des objets

  Contribution des propriétés matérielles à l’identification des objets

  La contribution convergente de multiples propriétés

  Contribution des processus descendants

  Conclusion

Chapitre 7 – Le traitement haptique des propriétés spatiales et matérielles des objets, par Édouard Gentaz et Yvette Hatwell

  La perception des propriétés spatiales

    La forme,  – L’orientation,  – La longueur,  – La localisation, 

  La perception des propriétés matérielles : la texture

  Les relations entre propr

Autour de l'auteur

Autour de l'ouvrage: 

Yvette HATWELL est professeur émérite de psychologie expérimentale, Laboratoire de psychologie expérimentale de l'Université Pierre-Mendès-France de Grenoble

Arlette STRERI est professeur de psychologie du développement au Laboratoire Cognition et développement de l'Université de Paris V

Edouard GENTAZ est chercheur au CNRS au Laboratoire Cognition et développement de l'Université de Paris V

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