Résumé
Traditionnellement abordés par la philosophie, la rhétorique, la linguistique, les problèmes du sen, de la signification sont actuellement au centre des recherches en sciences humaines et sociales. Ils sont aussi l'objet des interrogations et réflexions des acteurs sociaux sur leur dynamiques identitaires. Ceci est particulièrement vrai en ce qui concerne la formation.
Les contributions réunies dans ce livre proposent des conceptualisations complémentaires autour de la signification et du sens construit par les acteurs sociaux dans et par leurs pratiques ainsi que par les discours qui accompagnent ces pratiques.
Texte de couverture
SOMMAIRE
Introduction
La problématique du sens et de la signification -- F. Rastier
Signification, sens et construction discursive de soi et du monde -- O. Galatanu
Conceptualisation et herméneutique : à propos d'une sémantique de l'action -- P. Pastre
Rapport établi, sens construit, signification donnée -- J.-M. Barbier
Le senss de l'engagement en formation -- E. Bourgeois
Un apprentissage du sens est-il possible ? B. Rey
La question du sens en formation -- M. Fabre
Le travail psychique de la formation -- R. Kaes
La formation : entre ancrage dans un passé et visée dans un avenir -- F. de Conninck
L'apprentissage par les événements : entre sens et signification -- P. Zarifian
Pistes bibliographiques -- M. Maillebouis
Caractéristiques
Autour de l'auteur
Ouvrage publié sous la direction de Jean-Marie BARBIER, professeur des universités, auteur de nombreux ouvrages en sciences de l'éducation publiés aux Puf, il dirige le Centre de recherche sur la formation et le département "Travail et entreprise" au CNAM - Centre national des arts et métiers
et de Olga GALATANU est professeur des universités en sciences du langage, codirecteur de "Actions, affects et transformations de soi" paru aux Puf en 1998
