Prévenir l'exclusion scolaire et sociale des jeunes - Danielle Zay - Aspects internat. pédagogie comparée - Format Physique et Numérique | PUF  

Prévenir l'exclusion scolaire et sociale des jeunes

Image: 
Prévenir l'exclusion scolaire et sociale des jeunes
Sous-titre: 
Une approche franco-britannique
Auteur: 
Aucun commentaire pour le moment
Catégorie: 
Livre
Date de parution: 
02/06/2005
25,50 €
Article attaché: 
Disponible
Livraison en France métropolitaine uniquement.

Librairie la plus proche

Expéditeur

Résumé

Les statistiques des pays de l'Union européenne montrent que l'exclusion scolaire et l'exclusion sociale sont liées et que l'insertion sociale dépend de l'insertion professionnelle, qui elle-même est d'autant mieux assurée que le niveau scolaire est élevé. Dans tous les pays européens, la croissance laisse subsister des "poches" de pauvreté et de rélégation économique et sociale et c'est dans ces zones que se trouvent situés les établissements scolaires dont les élèves ont des résultats inférieurs à la moyenne nationale. Cette étude comparative de zones défavorisées dans deux pays différents sur les moyens mis en oeuvre, montre les pratiques et les dispositifs susceptibles d'aider les jeunes marginalisés.


Caractéristiques

Nombre de pages: 
334
Code ISBN: 
978-2-13-055017-4
Numéro d'édition: 
1
Format
13.5 x 21.5 cm

Sommaire

Table des matières: 

Introduction à une recherche comparative sur deux régions illustrant les paradigmes, contextes, politiques et pratiques de l'Union européenne par Danielle Zay


Première partie : Modèles théoriques européens de l'exclusion sociale et scolaire, orientations de recherche et contextes du Kent et du Nord-Pas de Calais


Chapitre 1 -- Les paradigmes européens de l'exclusion sociale et les modèles scolaires de sa prévention en France et en Angleterre par Danielle Zay


Chapitre 2 -- Orientations théoriques et méthodologiques de la recherche par Danielle Zay


Chapitre 3 -- La grande pauvreté, la précarité économique et sociale et la politique d'insertion scolaire dans le Thanet et à Lille par Paul Welsh


Deuxième partie : Les problèmes des jeunes  --  Introduction par Carole Asdih                


Chapitre 4 -- Analyse thématique du discours de décrocheurs français, socialisation des sujets, attitudes à l'égard de l'école, dynamique familiale par Carole Adish et Dorinne Gez-M'Bembo


Chapitre 5 -- Le vécu de jeunes décrocheurs dans le premier degré de l'enseignement secondaire dans la région du Valenciennois et dans le comté du Kent par Carole Dolignon


Chapitre 6 -- La violence entre élèves. Recherche comparative entre trois collèges français, coréen, anglais par Carole Adish et Yoonjung Cho


Troisième partie : La formation des enseignants à l'accueil des jeunes marginalisés  --  Introduction par Danielle Zay


Chapitre 7 -- Formation initiale des enseignants à l'accueil des jeunes marginalisés : le tutorat en formation des enseignants  --  Le tutorat d'enseignants en établissements sensibles par Shirley Lawes, Régis Malet, Philippe Masson


Chapitre 8 -- Travailler avec les enseignants à la mise au point d'un programme d'études adéquat et d'un environnement pédagogique favorable pour les élèves à risques ou exclus par John Cornwall


Chapitre 9 -- Formation des maîtres. Entre praxéologie et pratique réflexive par Marc Loison


Chapitre 10 -- L'enseignant face aux difficultés de la classe, regards et réflexions sur des pratiques par Didier Dufour


Synthèses et perspectives par Danielle Zay


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 


 

Autour de l'auteur

Autour de l'ouvrage: 

Ouvrage publié sous la direction de Danielle ZAY, professeur à l'Université Charles De Gaulle, Lille III, responsables de projets européens 

Avis et commentaires