Résumé
À défaut de définir l’intelligence, les psychologues ont entrepris de la mesurer. Après l’échec des tests de mesure, les biologistes l’ont cherchée dans les gènes. La génétique demeurant silencieuse, c’est le cerveau et son développement épigénétique qui ont construit le nouveau laboratoire de l’esprit. Aujourd’hui, l’intelligence autorise sa propre simulation par les puces synaptiques. Les programmes Human Brain et Blue Brain entendent cartographier le cerveau humain dans son intégralité jusqu’à produire un jour une conscience artificielle capable de s’auto-transformer en accédant à son code source.
Laissant de côté toute déploration technophobe, Métamorphoses de l’intelligence engage le dialogue entre autonomie et automatisme, ouvrant ainsi à l’intelligence la voie prometteuse de la démocratie expérimentale.
Caractéristiques
Sommaire
AVANT-PROPOS
INTRODUCTION
Histoire de l’intelligence et anatomie d’un conflit
La fin du « pare-excitations »
Équilibre et méthode
Des trois métamorphoses de l’intelligence
PREMIÈRE PARTIE : « G », INTELLIGENCE ET DESTIN GÉNÉTIQUE
Le « génie » de Galton
Du génie à l’eugénisme
Les échelles métriques de Binet-Simon et leur postérité
L’assimilation entre « héritable » et « inévitable »
Des tests d’intelligence à la génétique des comportements
L’intellect, l’esprit et la défense philosophique
Qualité vs quantité
Premier rang : psychologie-police
Deuxième rang : intelligence et biopolitique
Troisième rang : intelligence et technoscience
Quatrième rang : intelligence et bêtise
DEUXIÈME PARTIE : LE « CERVEAU BLEU »
Épigénèse et simulation synaptique
Le changement de paradigme : l’épigénétique
Le développement cérébral
Piaget et la construction de l’a priori
Développement de l’intelligence et croissance organique
Entre biologie et logique
Contre un genèse sans structure et une structure sans genèse
L’hérédité plurielle
La contre-attaque de l’Intelligence Artificielle
La plasticité programmée
Blues
Le projet Cerveau Bleu
TROISIÈME PARTIE : COMME UN TABLEAU DE POLLOCK
Pouvoir des automatismes
Dewey : l’intelligence comme méthode
L’« enquête »
L’espace public et la démocratie expérimentale
L’école
Automaticité et autonomie
Ex Machina
Nouvelles pédagogies, nouvelle culture
Nouvelles frontières pour les humanités
CONCLUSION
Autour de l'auteur
Catherine Malabou est professeure de philosophie au Centre for Research in Modern European Philosophy à l’université de Kingston, au Royaume-Uni. Elle enseigne également à l’université de Californie, à Irvine. Son dernier ouvrage paru est Avant demain, épigenèse et rationalité (Puf, 2014).
