Résumé
De la didactique des sciences à la médiatique des sciences .. il n'y a qu'un pas : trop souvent on pense la vulgarisation, l'exposition, l'animation scientifiques comme si c'étaient des moyens d'éducation. Mais ne s'agit-il pas d'une dénaturation ?
Dans ces formes culturelles de diffusion, comment se construit l'interaction entre mise en scène et messages et usagers ? Comment les médias façonnent-ils leur public ? Comment travaillent les médiateurs ? Telles sont les questions auxquelles les auteurs de ce livre cherchent à répondre à partid d'une double expérience de concepteur et d'exploitant de médias scientifiques d'une part, de chercheurs sur la médiation et l'enseignement d'autre part.
Texte de couverture
Caractéristiques
Sommaire
Introduction
Première partie
LE CHAMP MÉDIATIQUE
CHAPITRE 1. Des mises en scène médiatiques
CHAPITRE 2. Les médias façonnent leurs publics
CHAPITRE 3. Métiers et visées des médiateurs
Deuxième partie
POSTURES ET PROBLÈMES
CHAPITRE 4. Un domaine où le pragmatisme domine
CHAPITRE 5. L’observation des processus médiatiques
CHAPITRE 6. Les recherches de concepteurs de médias
CHAPITRE 7. Quelques études et recherches appliquées
CHAPITRE 8. La problématique de la conception des médias
Troisième partie
FAITS ET CONCEPTS
CHAPITRE 9. Un cadre théorique
CHAPITRE 10. Des processus de conception médiatique
CHAPITRE 11. Obstacles et appuis
CHAPITRE 12. Le concept d’impact médiatique
CHAPITRE 13. Rapport au savoir et rapport à l’ignorance
Conclusion
Bibliographie
Autour de l'auteur
Jack GUICHARD est maître de conférences à l'IUFM de Paris, chercheur ENS - Cachan. Spécialiste des expositions scientifiques pour les enfants et pionnier en particulier avec La Cité des enfants de la Villette
Jean-Louis MARTINAND est agrégé de physique et professeur à l'Ecole normale supérieure de Cachan. Il dirige le Laboratoire interuniversitaire de recherche en éducation scientifique et technique
