Résumé
Cet ouvrage expose les bases d'une recherche globale sur l'image dans sa fonction éducatrice. Toujours présente depuis le plus lointain passé. l'image manifeste une adaptation permanente aux techniques de chaque époque, notamment dans la conquête des moyens de diffusion. Ainsi, son influence gagne tous les domaines de la formation initiale et continue de l'école, du laboratoire, de l'entreprise. Aujourd'hui, elle puise dans toutes les inventions et les ressources contemporaines destinées à renforcer l'attention et la mémoire. Elle se nourrit de la créativité artistique où l'ordinateur remplace le pinceau
Caractéristiques
Sommaire
Préface, V
Introduction
Première partie. POUR UNE ETHNO-HISTOIRE DE L’IMAGE DE FORMATION
Chapitre 1. La longue durée : icône contre idole
Chapitre 2. Le temps moyen : de Descartes à Jules Ferry
Chapitre 3. Le temps court : l’accélération du XXe siècle
Deuxième partie. VERS UNE ICONOGRAPHIE ÉDUCATRICE
Chapitre 1. À la recherche d’une sémiotique
Chapitre 2. L’ergonomie de l’écran
Chapitre 3. Une typologie de l’existant
Troisième partie. LES FACTEURS RÉCENTS D’INNOVATION
Chapitre 1. Les mutations technologiques dans la documentation
Chapitre 2. L’apport des neurosciences à la compréhension de la vision
Chapitre 3. Une formation à l’image repensée
Quatrième partie. DEMAIN ? QUELLE ICONOLOGIE ÉDUCATRICE ?
Chapitre 1. La communication du savoir par l’image de formation
Chapitre 2. La logique du produit industriel
Chapitre 3. L’image interactive dans les réseaux du XXIe siècle
Conclusion générale
Glossaire
Bibliographie
Autour de l'auteur
Béatrice POINSSAC est professeur à l'Université de Paris II. Elle est l'auteur du Que sais-je ? "L'infographie"
