Résumé
Cet ouvrage est centré sur l'analyse des concepts qui nourrissent les débats actuels de l'enseignement de l'éducation physique et sportive. Il s'adresse autant aux candidats aux concours de l'enseignement qu'aux professionnels et enseignants. Le vocabulaire utilisé dans les pratiques et les activités sportives s'est profondément modifié et enrichi d'où la nécessité d'un tel lexique. Il est complété d'une bibliographie importante.
Caractéristiques
Sommaire
Introduction
I -- Conception, organisation et intervention en EPS
1 -- Le système éducatif : EPS - Discipline - Corps - Enseignement - Pédagogie - Didactique - Education - Culture - Sport scolaire 2 -- Les ambitions de l'EPS : finalité - objectif - valeur - citoyenneté - responsabilité - autonomie - sécurité - solidarité - santé - gestion vie physique - conduite motrice - créativité - interdisciplinarité 3 -- Les choix pédagogiques : programme - compétence - connaissance - évaluation - projet - projet pédagogique - classification - méthode - pédagogie différenciée - pédagogie de maîtrise - pédagogie du contrat - pédagogie du projet - métacognition 4 -- La leçon : planification - leçon - expertise - action située - incident critique - autorité - mixité
II -- Mobilisation et transformation des ressources de l'élève
1 -- Les conceptions de l'apprentissage : apprentissage - contrôle moteur - béhaviorisme - constructivisme - cognitivisme - socio-cognitivisme - écologie 2 -- Les représentations et le traitement de l'information : représentation fonctionnelle - anticipation - prise de risque - prise de décision - abstraction - transfert 3 -- Les situations d'apprentissage : tâche - problème - obstacle - situation résolution de problème - décalage optimal - dévolution - démonstration - évaluation formatrice - erreur - conflit socio-cognitif - rétroaction 4 -- Les caractéristiques individuelles : développement - stade - aptitude - ressource - habileté - personnalité - style cognitif - potentiel énergétique - adolescence - rythme biologique
III -- Élaboration et acquisition des contenus
1 -- La construction des contenus : contenu - savoir - transposition didactique - pratique sociale de référence - logique interne - technique - évaluation formative 2 -- L'appropriation des contenus : situation de référence - variable didactique - critère de réalisation / réussite - contrat didactique 3 -- La mobilisation des élèves : motivation -- effort -- sens - rapport au savoir - réprésentation sociale - sentiment de compétence - estime de soi - identité - émotion - agressivité - violence - échec scolaire
Conclusion -- Bibliographie encyclopédique -- Bibliographie générale -- Entrées terminologiques
Autour de l'auteur
Vincent LAMOTTE enseigne à l'IUFM de La Réunion
