Les pédagogies nouvelles

Image

Auteur:

Jean-Paul Resweber

Aucun commentaire pour le moment

Collection:

Que sais-je ?

Discipline:

Sociologie et Sciences de l’éducation

Catégorie:

Livre

Date de parution:

22/04/2015

9^{,00 €}

Article attaché:

Disponible

Livraison en France métropolitaine uniquement.

Librairie la plus proche

La librairie des Puf

60 rue Monsieur le Prince
75006 PARIS
France

Résumé

Les pédagogies nouvelles se sont construites sur un renversement des valeurs qui avaient inspiré l’éducation traditionnelle. Elles partagent une conception commune du sujet : il s’agit de comprendre l’individu, d’interpréter ses attitudes, de l’aider à développer ses potentialités. Elles ont en commun de favoriser l’interdisciplinarité entre psychologie, psychanalyse, philosophie, sociologie, etc., pour enrichir le travail pédagogique. Elles développent un véritable discours des pratiques, marquant le va-et-vient permanent entre théorie et pratique.
Cet ouvrage présente les fondements des pédagogies nouvelles. Il analyse les principales théories pédagogiques de référence et présente les spécificités des différentes écoles.

À lire également en Que sais-je ?...
Les industries éducatives, Pierre Mœglin
Les sciences de l’éducation, Gaston Mialaret

Caractéristiques

Nombre de pages:

128

Code ISBN:

978-2-13-065316-5

Numéro de tome:

2277

Numéro d'édition:

Format

11.5 x 17.6 cm

Sommaire

Table des matières:

Introduction
Première partie – Les courants pédagogiques
Chapitre I – La pédagogie négative
Rousseau (1712-1778)
L’école de Hambourg (1918-1925)
Chapitre II – L’antipédagogie
Les plans
Les caractères
Les implications
Chapitre III – La pédagogie institutionnelle
Situation historique
Les stratégies
L’idée d’institution
Chapitre IV – La pédagogie thérapeutique
La problématique
Les stratégies et les tactiques
Chapitre V – La dynamique de groupe
Les courants
Application à la pédagogie scolaire
Chapitre VI – Pédagogie et psychanalyse
Repères historiques
Modèles théoriques
Seconde partie – L’expérience pédagogique
Chapitre I – Les impératifs pédagogiques
Le rythme
Les processus de subjectivation
L’imago corporelle
La résistance et la motivation
La relation pédagogique
Chapitre II – Au carrefour des théories et des pratiques
Les pédagogies fondamentales
Les pédagogies appliquées