Les pédagogies nouvelles - Jean-Paul Resweber - Que sais-je ? - Format Physique et Numérique | PUF  

Les pédagogies nouvelles

Image: 
Les pédagogies nouvelles
Auteur: 
Aucun commentaire pour le moment
Collection: 
Catégorie: 
Livre
Date de parution: 
22/04/2015
9,00 €
Article attaché: 
Disponible
Livraison en France métropolitaine uniquement.

Librairie la plus proche

Expéditeur

Résumé

Les pédagogies nouvelles se sont construites sur un renversement des valeurs qui avaient inspiré l’éducation traditionnelle. Elles partagent une conception commune du sujet : il s’agit de comprendre l’individu, d’interpréter ses attitudes, de l’aider à développer ses potentialités. Elles ont en commun de favoriser l’interdisciplinarité entre psychologie, psychanalyse, philosophie, sociologie, etc., pour enrichir le travail pédagogique. Elles développent un véritable discours des pratiques, marquant le va-et-vient permanent entre théorie et pratique.
Cet ouvrage présente les fondements des pédagogies nouvelles. Il analyse les principales théories pédagogiques de référence et présente les spécificités des différentes écoles.


À lire également en Que sais-je ?...
Les industries éducatives, Pierre Mœglin
Les sciences de l’éducation, Gaston Mialaret


Caractéristiques

Nombre de pages: 
128
Code ISBN: 
978-2-13-065316-5
Numéro de tome: 
2277
Numéro d'édition: 
8
Format
11.5 x 17.6 cm

Sommaire

Table des matières: 

Introduction
Première partie – Les courants pédagogiques
Chapitre I – La pédagogie négative
Rousseau (1712-1778)
L’école de Hambourg (1918-1925)
Chapitre II – L’antipédagogie
Les plans
Les caractères
Les implications
Chapitre III – La pédagogie institutionnelle
Situation historique
Les stratégies
L’idée d’institution
Chapitre IV – La pédagogie thérapeutique
La problématique
Les stratégies et les tactiques
Chapitre V – La dynamique de groupe
Les courants
Application à la pédagogie scolaire
Chapitre VI – Pédagogie et psychanalyse
Repères historiques
Modèles théoriques
Seconde partie – L’expérience pédagogique
Chapitre I – Les impératifs pédagogiques
Le rythme
Les processus de subjectivation
L’imago corporelle
La résistance et la motivation
La relation pédagogique
Chapitre II – Au carrefour des théories et des pratiques
Les pédagogies fondamentales
Les pédagogies appliquées


Conclusion
Bibliographie

Autour de l'auteur

Autour de l'ouvrage: 

Jean-Paul Resweber est professeur émérite à l’université de Lorraine (Metz).

Avis et commentaires