Résumé
Fait découvrir les petites écoles et les salles d'asile de la petite enfance du siècle dernier, les promoteurs de ces premiers équipements collectifs pour les petits et le sens de leur action, les conditions et les moyens avec lesquels ils agirent.
Caractéristiques
Sommaire
INTRODUCTION, 7
CHAPITRE PREMIER. Les régimes de la garde, 11
II Les nourrices, les gardeuses et les maîtres, 12
Une économie de la garde, 13
Éducation publique, éducation particulière, 20
La scolarisation précoce, 24
II Les terres de l'utopie, 28
Une communauté de devoir et de labeur, 30
La cité de l'harmonie, 35
CHAPITRE II. Fondations, 43 Les notables fondateurs, 44
Le salut des mères, 49
La protection de l'enfant, 55
La charité fait peau neuve, 58
CHAPITRE III. Des écoles pour la première enfance, 65
II A la recherche d'une définition scolaire, 66
Une remise en ordre des écoles du peuple, 69
Scolarisation préparatoire, scolarisation substitutive, 72
Un programme d'activité, 75
La fonction morale des petits exercices, 79
II La méthode des salles d'asile, 82
Un mécanisme spécial, 83
Un espace ordonné, 90
Le mouvement contrôlé, 97
Répétitions, tableaux et interrogations, 100
Une culture de l'obéissance joyeuse, 107
CHAPITRE IV. Une solide tutelle, 111
I Les formes du patronage, 112
La maison des dames patronnesses, 112
Les dames et les hospices, 116
La crise de 1836, 120
La tutelle de l'Université, 125
II Les nouveaux métiers de la garde, 130
Maîtres et surveillantes laïques, 131
Vers un anoblissement du métier, 136
L'asile congréganiste, 140
Une stratégie de conquête, 145
CHAPITRE V. De l'asile à l'école maternelle, 159 Dans les bras de la République, 161
Changement de méthodes, 167
La séparation des petits et des grands, 172
L'école de l'ère nouvelle, 179
BIBLIOGRAPHIE, 181
