Résumé
Les formations d'adultes ont considérablement évolué ces dernières années, cet ouvrage montre que ces transformations sont en relation avec les évolutions culturelles et économiques. Se référant à des apports théoriques issus de diverses disciplines, les auteurs construisent leur argumentation en s'appuyant également sur des observations empiriques originales, et donnent une vision novatrice de ces formations.
Caractéristiques
Sommaire
Introduction
Première partie : Les modèles dominants : 1 -- Les expériences des adultes en formation 2 -- L'évolution des discours des professionnels 3 -- L'évolution des pratiques. L'exemple de l'alphabétisation 4 -- Première interprétation : de la modernité à la modernité avancée 5 -- Seconde interprétation : l'évolution des "esprits du capitalisme" 6 -- Seconde interprétation : l'évolution des modes de production
Deuxième partie : Les critiques : 7 -- Modèles dominants et critiques 8 -- L'ISCO, de la critique sociale à la critique artiste 9 -- La BAL, les tensions entre critique sociale et critique artiste 10 -- Les arbres de connaissances, une critique largement post-industrielle 11 -- La double complémentarité de la critique
Conclusions générales -- Bibliographie -- Index
Autour de l'auteur
Jean NIZET enseigne aux Facultés de Namur, à l'Université catholique de Louvain, il est auteur de plusieurs ouvrages
Etienne BOURGEOIS est professeur en sciences de l'éducation à l'Université catholique de Louvain et au Conservatoire national des arts et métiers de Paris. Il est auteur de plusieurs ouvrages sur les méthodes d'enseignement et d'apprentissage
