Résumé
Cet ouvrage outre son rôle dans la préparation des concours du Capes et de l'agrégation EPS est un outil pour comprendre la constitution d'une pratique pédagogique et d'un champ scientifique pluri-disciplinaire comme les STAPS
Caractéristiques
Sommaire
Introduction
PREMIÈRE PARTIE
LES CONCEPTIONS
Chapitre 1 / Introduction
Chapitre 2 / Le courant de la gymnastique rationnelle de G. Démenÿ
1 / L’analyse de la revue
Le classement des articles
Les auteurs des articles
Bilan
2 / L’analyse du contenu
3 / Les citations
4 / Bilan général
Chapitre 3 / Le courant de la Ligue d’éducation physique de P. Tissié et P. Seurin
1 / L’analyse de la revue
Le classement des articles
L’évolution chronologique
Les auteurs des articles de fond
Bilan
2 / L’analyse du contenu des articles de P. Tissié et de P. Seurin
Les conceptions de P. Tissié
Les conceptions de P. Seurin
Points communs et différences
3 / Les citations
Les citations de P. Tissié
Les citations de P. Seurin
4 / Bilan
Chapitre 4 / Le courant de la méthode naturelle de G. Hébert
1 / L’analyse de la revue
Le classement des articles
L’évolution chronologique
Les auteurs
Bilan
2 / L’analyse du contenu
3 / Les citations
4 / Bilan général
Chapitre 5 / Le courant du sport éducatif de la FSGT
1 / L’analyse de la revue
Le classement des articles
Les thèmes transversaux
Les auteurs
Bilan
2 / L’analyse du contenu
3 / Les citations
Les citations de la revue Sport et plein air
Les citations des articles de la Revue EPS
4 / Bilan général
Chapitre 6 / Le courant de la psychocinétique de J. Le Boulch
1 / L’analyse de la revue
Le classement des articles
Les auteurs
Bilan
2 / L’analyse du contenu
3 / Les citations
4 / Bilan général
Chapitre 7 / Le courant de la conduite motrice de P. Parlebas
1 / L’analyse du contenu
2 / Les citations
3 / Bilan général
Chapitre 8 / Conclusion
DEUXIÈME PARTIE
APPROFONDISSEMENT ET CONTEXTUALISATION
Chapitre 1 / Introduction
Chapitre 2 / La gymnastique rationnelle de G. Démenÿ
1 / L’influence positiviste
Un milieu favorable
L’influence positiviste dans les conceptions de Démenÿ
2 / Les modèles scientifiques
Le contexte socio-économique et la science du mouvement humain
Les conséquences sur l’éducation physique
L’apport des recherches au laboratoire du parc des Princes
3 / La méthode
L’influence éclectique et suédoise
Le mouvement complet, arrondi, continu
Le contexte
4 / Bilan
Chapitre 3 / Le courant de la Ligue de P. Tissié
1 / La finalité santé
Le constat de dégénérescence de la race dans les écrits de Tissié
La finalité santé
Les définitions de la santé
Le contexte historique
Eugénisme et hygiénisme
Les positions de Tissié
2 / Références scientifiques et modèles corporels sous-jacents
a Les analogies entre l’homme et la machine
b Les modèles véhiculés par Tissié
La rationalité de l’éducation physique : une priorité de Tissié
Les modèles machiniques de référence
3 / La méthode pédagogique et le rôle de la discipline
Les modèles pédagogiques du moment
La discipline chez Tissié
4 / Bilan
Chapitre 4 / Le courant naturiste : G. Hébert
1 / Le rapport à la nature
a Les conceptions de la nature et du primitif
Positionnement philosophique
Positionnement sociologique
b La nature comme finalité
c La nature comme paradigme
L’opposition naturel/complexe
L’opposition naturel/analytique
L’opposition naturel/statique
L’opposition naturel/artificiel
L’opposition naturel/spécialisé
L’opposition naturel/scientifique
d La nature comme référence antiscientifique
La médecine naturiste
Critique du scientisme
L’éducation physique est naturelle et non scientifique
La méthode naturelle et la démarche scientifique
2 / La fonction sociale : le principe d’utilité
L’altruisme à la convergence de différe
Autour de l'auteur
Cécile COLLINET est professeur agrégé d'EPS et titulaire d'un doctorat de sociologie réalisé à l'Université de Paris V - Sorbonne. Elle a participé et participe encore à de nombreuses formations aux concours d'EPS ainsi qu'aux jurys d'épreuves. Elle est actuellement maître de conférences en STAPS à l'Université de Marne la Vallée, membre associé à l'équipe "Sciences et sociétés" diriée par Jean-Marie Berthelot dans le cadre du Laboratoire d'étude des méthodes et techniques de l'analyse sociologique à Paris V. Ses recherches portent sur la place des savoirs scientifiques dans les pratiques professionnelles.
