Les enjeux de la paix. Nous et les autres

Introduction / Nous et les leçons de l'Histoire

par PIERRE CHAUNU - 1

I - DE LA PAIX PAR L'ÉQUILIBRE (1815-1914)

A LA GUERRE DE TRENTE ANS (1914-1945)

NOUS - sous le patronage de l'Europe dominante

 1 / "Vienne" (1815) avant et après, un siècle de paix relative

PAR LUCIEN BÉLY, professeur des Universités - 41

 2 / 1914 : vers la guerre de Trente ans ? La disparition d'un ordre européen

PAR GEORGES SOUTOU, professeur à Paris-Sorbonne - 55

 3 / L'Europe "hors les murs", la pax britannica

PAR FRANÇOIS CROUZET, professeur émérite à Paris-Sorbonne - 81

 4 / L'Eglise contre la guerre, Pie X et Benoît XV

PAR NADINE-JOSETTE CHALINE, professeur des Universités - 93

 5 / L'Église contre la guerre, Pie XI et Pie XII

PAR PIERRE BLET, professeur émérite à l'Université grégorienne de Rome, correspondant de l'Institut - 105

II - L'ORDRE DES PENSÉES,

DU CÔTÉ DE LA TRANSCENDANCE

NOUS - si proches donc ennemis : sortir de l'affrontement

 6 / Des frères ennemis aux chrétiens désunis : les voies de l'hérésie. "Tu es mon frère, donc je te hais."

PAR BRUNO NEVEU, président de l'École des hautes études - 129

 7 / L'intériorisation de la violence, l'exemple du XVI^e siècle français, de la Saint-Barthélemy aux prémices de la Ligue

PAR DENIS CROUZET, professeur à Paris-Sorbonne - 157

 8 / Les juifs allemands : de l'émancipation à la Shoa, une intégration trop parfaite ?

PAR DOMINIQUE BOUREL, directeur de recherche au CNRS - 173

 9 / Eléments pour une théologie de la juste paix

PAR JEAN-ROBERT ARMOGATHE, directeur d'études à l'École des hautes études - 181

10 / Science et paix

PAR ROLAND OMNÈS, professeur à Paris-Orsay - 189

III - L'ORDRE DES PENSÉES,

DE LA TRANSCENDANCE A L'IMMANENCE

LES AUTRES

11 / Tolstoï, Soloviev et la paix

PAR ALAIN BESANÇON, directeur d'études à l'Ecole des hautes études - 209

12 / Le Coran incréé et la mystique

PAR ROGER ARNALDEZ, professeur émérite à la Sorbonne, membre de l'Institut - 215

13 / Les ressources du shî'isme iranien et la paix

PAR CHRISTIAN JAMBET, membre du Collège international de philosophie - 229

14 / Quatre yogas pour la paix et la libération

PAR PIERRE AMADO, directeur de recherche au CNRS et directeur d'études à l'École des hautes études - 249

15 / La "paix" en chinois

PAR MARIANNE BASTID-BRUGUIÈRE, directeur de recherche au CNRS - 265

16 / La "paix" en japonais

PAR FRANCINE HÉRAIL, directeur d'études à l'École des hautes études - 275 -  - 

IV - DU DUOPOLE A L'ÉCLATEMENT (?)

ET DEMAIN (?)

17 / Au-delà des États, un visionnaire pragmatique : Jean Monnet

PAR ÉRIC ROUSSEL, historien, journaliste - 295

18 / Du duopole à la recherche d'autres équilibres. Le retour des années décisives

PAR HERVÉ COUTAU-BÉGARIE, directeur d'études à l'Ecole des hautes études - 307

19 / La société mondiale au début du XXI^e siècle

PAR ALAIN COTTA, professeur à l'Université de Paris-Dauphine (Paris IX) - 319

20 / Au-delà des affrontements, l'avènement de l'humanité

PAR RENÉ-JEAN DUPUY, professeur au Collège de France, membre de l'Institut - 329

Conclusion / Les Autres et Nous. Demain ?

PAR PIERRE CHAUNU, professeur émérite à l'Université de Paris-Sorbonne, membre de l'Institut - 339

Index - 351