Les différenciations de la pédagogie - Louis Legrand - Pédagogues et pédagogies - Format Physique et Numérique | PUF  

Les différenciations de la pédagogie

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Les différenciations de la pédagogie
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Catégorie: 
Livre
Date de parution: 
01/02/1995
7,50 €
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Expéditeur

Caractéristiques

Nombre de pages: 
128
Code ISBN: 
978-2-13-046691-8
Numéro de tome: 
4
Numéro d'édition: 
1
Format
11.5 x 17.6 cm

Sommaire

Table des matières: 

 5 Les pédagogies différenciées

  Une différenciation institutionnelle originelle, 5

  Les innovations pédagogiques des années 1920 à 1960. La recherche de l'individualisation, 8

    La pédagogie des inadaptés, 8 ; Une autre pédagogie pour tous : les méthodes actives et la "Pédagogie nouvelle", 10 ; Une autre pédagogie : l'usage des moyens audiovisuels et des ordinateurs, 16

  La mutation institutionnelle des années 60 : l'exigence d'une différenciation rationnelle, 18

    La recherche des aptitudes, 19 ; L'installation de la réforme : la différenciation institutionnelle au sein de l'école unifiée. Les "Collèges d'enseignement secondaire", 22

  La dérive des années 70. Vers le collège unique et l'alignement du cycle d'observation vers un secondaire mou généralisé, 27

  La réforme de 1975. Le rôle de René Haby, 29

  Les dérives de la "Réforme Haby", 35

  Les apports de l'expérimentation pédagogique dans les collèges, 37

  La différenciation pédagogique comme pédagogie de maîtrise, 38

  La mise en œuvre effective d'une pédagogie de maîtrise, 45

 53 Textes à l'appui

  Une différenciation institutionnelle, 53

    Destutt de Tracy : Les deux écoles, 53 ; Instructions officielles. Cours supérieur, 1930, 54 ; Instructions officielles. Classes de transition, 58

  Les apports de la psychologie, 64

    M. Reuchlin : Les études différencielles. Les résultats de l'analyse factorielle, 64 ; J. Piaget, B. Inhelder : Les facteurs du développement mental, 68 ; M. Postic : La relation éducative. Le transfert, 75

  Vers une différenciation rationnelle, 78

    L. Legrand : La différenciation pédagogique, 78 ; B. Bloom : Caractéristiques individuelles et apprentissages scolaires, 81 et 87 ; A. de Peretti : Unité et variété requises, 91 ; Ph. Mérieu : Différencier la pédagogie : est-ce souhaitable ? Est-ce possible ?, 95

  Aspects techniques, 103

    L. Legrand. Grilles d'analyse d'objectifs, 103 ; J.-M. de Kettele : Les stratégies de l'évaluation, 105 ; Ph. Mérieu : Les domaines de différenciation, 110 ; J.-P. Astolfi : Groupements différenciés d'élèves, 115

123 Bibliographie

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