Résumé
Le métier de conseiller d’orientation a changé cinq fois d’intitulé en l’espace de soixante ans. Le plus récent correspond à celui de psychologue de l’éducation nationale. Comment expliquer cette évolution ? À quelles logiques répond-elle ? En quoi peuvent-elles nous renseigner sur les finalités des politiques éducatives en matière d’orientation ? Cet ouvrage répond à ces questions en étudiant la professionnalisation du métier de conseiller d’orientation comme le résultat d’un double mouvement : celui que produit l’histoire de l’institution qui définit son rôle, et celui qu’engendre l’histoire du groupe professionnel. Dans cette perspective, ce livre montre que l’histoire du métier de conseiller d’orientation est traversée par des enjeux idéologiques, professionnels et scientifiques permettant sans doute de mieux comprendre l’instabilité de leurs missions et de leur identité professionnelle.
Caractéristiques
Sommaire
INTRODUCTION
1. Éléments de problématisation – 2. Sociologie historique du métier de conseiller d’orientation – 3. Le cadre théorique – 4. Architecture de l’ouvrage
CHAPITRE PREMIER. L’INVENTION DU MÉTIER DE CONSEILLER D’ORIENTATION SCOLAIRE ET PROFESSIONNELLE
1. La marginalisation du rôle des cop au sein du cycle d’observation des aptitudes (1945-1959) – 2. L’échec d’une réorganisation de l’orientation scolaire – 3. Le décalage entre les flux scolarises et les prévisions du plan : une réforme de l’orientation scolaire (1964-1968)
CHAPITRE II. UNE DIFFICILE TRANSITION
1. La transition difficile de l’OP à l’OSP (1944-1961) – 2. Psychopédagogue ou Éducateur des choix ? – 3. La représentation des conseillers en question (1961-1968)
CHAPITRE III. ENTRE RÉNOVATION PÉDAGOGIQUE ET REFLUX CONSERVATEUR (1968-1973)
1. De conseiller d’orientation à informateur spécialisé (1974-1981) – 2. Un informateur spécialisé dans le travail et l’emploi (1976-1981)
CHAPITRE IV. « PSYCHOPÉDAGOGUE » OU « ÉDUCATEUR DES CHOIX »
1. La remise en cause de la psychologie expérimentale comme référent théorique – 2. Front uni des porte-parole des conseillers d’orientation contre la redéfinition du métier ? – 3. Le malaise des conseillers d’orientation dans les années 1970
CHAPITRE V. AU SERVICE DES « EXCLUS DE L’INTÉRIEUR » (1981-1993)
1. L’insertion professionnelle des jeunes « à risque » (1981-1988) – 2. L’application restrictive de la psychologie dans l’enseignement secondaire
CHAPITRE 6. LA CONQUÊTE D’UNE NOUVELLE IDENTITÉ PROFESSIONNELLE
1. Préserver l’expertise des conseillers d’orientation – 2. De la défense du titre de psychologue à la construction d’une nouvelle identité collective – 3. Des revendications multiples du titre de psychologue
ÉPILOGUE
CONCLUSION GÉNÉRALE
1. Un métier révélateur des mécanismes de reproduction sociale – 2. La « complicité » active ou la confusion consentie du groupe professionnel à son indétermination
Bibliographie – Annexe 1 – Sigles et acronymes – Annexe 2 – Listes des fonds d’archive consultés – Archives nationales – Archives nationales du monde du travail – Archives privées non inventoriées
Autour de l'auteur
Paul Lehner est docteur en science politique, enseignant-chercheur contractuel en sciences de l’éducation à l’Université de Cergy-Pontoise. Ses travaux portent sur les politiques éducatives en matière d’orientation, la professionnalisation des conseillers d’orientation et la formation des enseignants du premier et second degré.
