Résumé
Face à la désocialisation de certains jeunes, l'école apparaît comme l'ultime rempart. Mais l'école ne peut résoudre à elle seule les problèmes structurels de la société. En s'inspirant du principe de la démocratie participative, elle peut s'acquitter de cette nouvelle mission qui est d'éduquer à la citoyenneté tout au long de la scolarité. Telle est la thèse défendue dans cet ouvrage par une équipe pluridisiciplinaire de chercheurs et d'enseignants.
Caractéristiques
Sommaire
Préface de Philippe Meirieu -- Introduction
Première partie : Les citoyennetés politiques, entre participation et représentation
Deuxième partie : Les univers politiques des élèves, entre repli et engagement
Troisième partie : Les citoyennetés scolaires, entre participation et autogestion
Quatrième partie : La citoyenneté scolaire, caractéristiques et fondements
Postface
Autour de l'auteur
Publié sous la direction de Constantin XYPAS, professeur en sciences de l'éducation à l'Université catholique d'Angers et professeur associé à l'Université de Sherbrooke, Québec.
