Résumé
L'enseignement littéraire serait en crise. Cet ouvrage souhaite montrer la nécessité de cet enseignement, à la fois comme facteur d'épanouissement personnel et comme plaisir. Il en retrace l'histoire, en développe les enjeux pour notre temps présent. C'est un plaidoyer constructif et enthousiaste en faveur de l'enseignement littéraire.
Caractéristiques
Sommaire
Introduction
Chapitre premier. — Enjeux
De quoi parle-t-on quand on parle de littérature ?
Langue et littérature
Une harmonisation européenne ?
Les seuils de formation universitaire selon le projet européen
Questions face à un processus
Enseignement et recherche
Chapitre II. — Éléments d'histoire
L'enseignment littéraire dans la première modernité
La question du français
1902-1925, une consécration problématique des Lettres françaises
1925-1960, lentes évolutions
1960-2000, rêves de démocratisation et « crise du français »
Constats et propositions
Chapitre III. — Démarches
Lettres et langue
Lettres et esthétique
Lettres et histoire
Conclusion
Bibliographie
Autour de l'auteur
Paul Aron est directeur de recherche au FNRS et professeur à l'Université libre de Bruxelles.
Alain Viala est professeur à l'Université de Paris III-Sorbonne nouvelle et à l'Université d'Oxford.
