Résumé
Quel est le rôle de l'enseignant dans l'apprentissage en groupe ? Un enseignant est-il plus efficace qu'un élève ? Quelle est la différence entre apprentissage en petit groupe et appprentissage individuel ? A partir d'une enquête menée dans les classes du premier degré, l'auteur analyse les stratégies mises en oeuvre dans la résolution des problèmes d'apprentissage au sein de différents groupes.
Caractéristiques
Sommaire
Chap 1 -- L'apprentissage de groupe en question
Chap 2 -- Apprendre en groupe, expérience et résolution de problème
Chap 3 -- Une méthode plurielle
Chap 4 -- Fiabilité des observations et des appréciations
Chap 5 -- Rôle des connaissances expérientielles de nature biographique
Chap 6 -- Savoir ce que c'est, savoir comment ça marche et produire un message
Chap 7 -- Effets du régulateur sur les apprentissages en groupe
Chap 8 -- Stratégies utilisées dans les groupes d'apprentissage
Chap 9 -- Dynamique socio-culturelle et modèles de situation, études de cas
Chap 10 -- Intégration -- Références
Autour de l'auteur
François Victor TOCHON est professeur à l'Université du Wisconsin
