Résumé
La question de l’autonomie du patient ne peut être enfermée dans une alternative stérile entre liberté totale ou, au contraire, tutelle médicale. Le vrai problème et sa solution résident dans la conception de la norme. Cet ouvrage fait l’hypothèse que le patient possède une potentialité Ç auto-normative È qui le rend susceptible de penser par lui-même sa santé, dans une étroite collaboration avec le médecin. La relation médecin-malade apparaît dès lors comme un enrichissement mutuel. Par une succession de prises de consciences, le patient peut parvenir à une revalorisation de sa vie avec la maladie, qui lui permettra éventuellement de donner une dimension éthique et pédagogique à son « épreuve de la maladie ».
Caractéristiques
Sommaire
Autonomie, autonomie du patient, auto-normativité
La normativité biologique
Une potentialité auto-normative, c’est-à-dire humaine
Des conflits normatifs cruciaux
Une potentialité de valorisation
La crise normative initiale
L’expérience de la maladie comme « épreuve du lien »
De l’autre au même et à l’universel
Une dimension éthique
Le lien pédagogique
Qu’est-ce qu’être pédagogue ?
La relation pédagogique dans le soin
Pédagogie du diagnostic
L’éducation thérapeutique aujourd’hui
Sortir du piège de la « bonne distance »
Un fondement normatif du respect de l’autonomie ?
Une éthique auto-normative ?
Auto-normativité et créativité : la leçon du handicap
Conclusion
Bibliographie
Autour de l'auteur
Philosophe et docteur en sciences de l’éducation, Philippe Barrier est aussi un patient chronique possédant une longue expérience de la vie avec la maladie. Il a obtenu le prix IDS Santé de l’Académie de médecine en 2011, avec son précédent livre, La blessure et la force (Puf, 2010), qui présentait cette puissance normative inhérente au vivant humain, dont il développe toutes les implications dans ce nouvel ouvrage.
