Le collège au quotidien

PRÉFACE, 7

INTRODUCTION, 11

  A / L'école : permanences et évolutions, 12

    1. Multiplication des effectifs scolaires, 12

    2. Maintien des inégalités sociales, 15

    3. Une meilleure réussite pour les filles, 18

  B / La socialisation scolaire, 19

  C / Questions, 21

CHAPITRE PREMIER. — L'école idéale vue par les collégiens, 25

    1. L'école idéale vue par les élèves, 27

    2. Le rapport aux études : une vue d'ensemble, 30

    3. Le langage de la description, 40

    4. La relation pédagogique vue par les élèves, 45

    5. Aimer ou ne pas aimer l'école, 49

    6. Les obligations scolaires, 52

    7. Le collège : un lieu de vie à embellir, 60

CHAPITRE II. — Les collégiens et leurs études : origine sociale et stratégies scolaires, 64

    1. Les études, 65

    2. L'avenir professionnel et l'ambition des filles, 78

CHAPITRE III. — Compétition et coopération en classe, 88

    1. Les interactions en classe, 91

      a. Le métier d'élève : appréhension et mesure des comportements, 92

      b. L'observation : apparence et réalité des apparences, 95

    2. Filles et garçons en classe, 105

    3. Socialisation et adaptation en classe, 112

    4. Quatre types d'élèves, 119

      a. Les filles de milieu cadre : une maîtrise parfaite du métier d'élève, 119

      b. Les filles de milieu ouvrier : déjouer les écueils de la pédagogie invisible, 121

      c. Les garçons de milieu cadre : une juste appréciation des normes et de leurs limites, 122

      d. Les garçons de milieu ouvrier : un refus généralisé, 123

CHAPITRE IV. — La relation pédagogique, 125

    1. Les sciences et les lettres, 126

    2. Professeurs hommes et femmes, 133

    3. Les stratégies spatiales des élèves, 141

CHAPITRE V. — Stéréotypes de sexe et adaptation, 154

    1. Les stéréotypes de sexe, 157

    2. Socialisation et réussite scolaire, 177

CHAPITRE VI. — L'individu et le groupe, 185

    1. Le poids des caractéristiques sociales et sexuelles, 192

    2. Les caractéristiques scolaires, 196

    3. Les stratégies individuelles, 197

CONCLUSION. — Quotidien scolaire et socialisation de sexe, 211

ANNEXE I. — Questionnaire, 221

ANNEXE II. — Les "modèles de sexe" et leur mesure, 224

RÉFÉRENCES BIBLIOGRAPHIQUES, 233