La relation éducative - Marcel Postic - Recherches scientifiques - Format Physique et Numérique | PUF  

La relation éducative

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La relation éducative
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Catégorie: 
Livre
Date de parution: 
01/11/2001
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Caractéristiques

Nombre de pages: 
336
Code ISBN: 
978-2-13-052335-2
Numéro d'édition: 
9
Format
13.5 x 21.5 cm

Sommaire

Table des matières: 

Avant-propos de la deuxième édition et additif pour la septième édition, 9

INTRODUCTION, 11

PREMIÈRE PARTIE

Les facteurs institutionnels, sociologiques et culturels de la relation éducative

CHAPITRE PREMIER. - L’acte éducatif et la société, 17

1 | L’acte éducatif, 17

- Le processus enseignement-apprentissage, 17

- Acte éducatif et relation éducative, 19

2 | Les analyses sociologiques de la relation éducative, 24

- Rapport pédagogique, rapport de domination, 24

- Rapport pédagogique et rapports de production, 26

- Relation pédagogique et culture dominante, 28

- L’analyse institutionnelle, 34

- L’analyse ethnologique, 38

3 | Aspects idéologiques de la transformation de la relation éducative, 38

CHAPITRE II. - Les conditions sociologiques du fonctionnement de la relation éducative, 43

1 | Influence dm conditions d’organisation du système scolaire, 43

- Normes et filières scolaires, 43

- Normes et instructions pédagogiques, 45

- Normes et conditions de fonctionnement, 48

- Relation pédagogique et institution scolaire, 51

- Relation pédagogique et milieu multiculturel, 53

2 | Les modèles sociologiques dans la relation éducative, 54

3 | Influence de la structure sociale, 57

4 | Comment évoluent les conceptions de la relation pédagogique sous l’influence de facteurs sociologiques, 65

CHAPITRE III. Les modèles culturels de la relation éducative, 70

1 | La relation pédagogique traditionnelle et l’humanisme, 71

2 | Le renouveau humaniste : de la médiation intellectuelle à la médiation affective, 76

3 | Les générations devant la culture, 78

Contributions à l’étude sociologique de la relation éducative, 84

par J.-M. de Queiroz, L. Marmoz et J. Ardoino

DEUXIÈME PARTIE

Etude psychosociologique de la relation éducative

CHAPITRE PREMIER. - Les déterminants de la relation, 93

1 | Rôles et statuts de l’enseignant et de l’élève, 93

- Statut et autorité de l’enseignant, 94

- Statut de l’élève, 100

2 | La représentation du partenaire, 104

- La représentation de l’élève chez l’enseignant et de l’enseignant chez l’élève, 105

- Catégorisation et attentes chez l’enseignant, 108

3 | La fonction de l’enseignant, 115

- La fonction de l’enseignant et les conditions institutionnelles et sociologiques, 116

- Vers des rôles nouveaux de l’enseignant et des élèves, 119

- La fonction de l’enseignant et ses motivations personnelles, 124

CHAPITRE II. - Le fonctionnement de la relation, 129

1 | L’enseignant, l’élève et le groupe de la classe, 130

2 | La communication entre l’enseignant et les élèves, 134

- Structure des communications, 135

- Caractéristiques des interventions de l’enseignant, 138

- Perception de la communication en classe par les partenaires, 144

3 | Le processus d’interaction, 146

- Attente et interdépendance de rôles, 147

- Le jeu du renforcement, 151

- Les normes, 153

- La dépendance, 155

- Le comportement de rôle, 160

4 | Vers une diversification des modes d’analyie de l’interaction, 164

- Interaction et articulation des processus enseignement-apprentissage, 164

- L’interaction et son contexte, 166

5 | Evolution des conceptions de l’action pédagogique et des formes de relation, 168

- Les interactions sociales dans la classe et la construction du savoir, 168

- La personnalisation de l’action pédagogique, 169

- Etre acteur dans l’interaction pédagogique, 171

6 | Les brisures dans la relation, 173

CHAPITRE III. Transaction ou contrat pédagogique, 177

1 | Nature du dialogue éducatif, 177

2 | La notion de transaction éducative, 181

- La transaction éducative et le groupe de la classe, 181

- La transaction éducative et l’élève, 184

3 | Le contrat pédagogique, 189

- Pouvoir et contrat pédagogique, 192

- Les nouvelles formes de contrat pédagogique, 195

Contributions à l’étude psychosociologique de la relation éducative, 202

par G. Ferry, A. de Peretti et J.-M. de Ketele

TROISIÈME PARTIE

Relation éducative et psychanalyse

CHAPITRE PREMIER. - Le registre inconscient de la relation éducative, 215

1 | Nature des forces inconscientes, 215

2 | Les fantasmes, 219

A / Fantasmes organisés autour des pulsions contraires de vie et de mort, d’amour et de haine, 221

B / Fantasmes prenant leur origine dans la relation primitive avec la mère, 224

3 | Les aspects conflictuels inconscients, 227

4 | Psychanalyse et situation d’enseignement, 233

CHAPITRE II. La communication inconsciente, 237

1 | Le transfert, 237

- Le transfert chez l’élève, 238

- Le transfert dans les groupes de formation, 240

- Transfert et contre-transfert chez l

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