Résumé
La théorie du genre envahit les manuels scolaires en même temps qu’elle échauffe les esprits. C’est qu’elle bascule dans l’excès inverse de la thèse qu’elle prétend contrer?: le naturalisme, qui résume l’identité sexuelle à l’anatomie. Elle lui substitue une révolte contre la normativité sociétale, qui assignerait une manière codifiée et oppressive de vivre l’identité sexuelle au détriment de l’identité de genre.
L’expérience psychanalytique déconstruit cette lecture idéologique et restaure une compréhension de l’identité sexuelle dans laquelle la donnée corporelle compose avec les attentes des parents d’avoir un fils ou une fille et l’histoire intime de chaque individu avec son père et sa mère. L’éclairage qui en résulte peut permettre que l’enseignement de la gender theory aux jeunes des lycées ne dérive pas vers un endoctrinement.
Caractéristiques
Sommaire
1. LE OU LES GENRES ? UNE THÉORIE PSYCHOLOGIQUE DE L’IDENTITÉ SEXUELLE
Trois thèses à confronter
L’ambiguïté sexuelle anatomique
L’irruption du gender
L’approche psychanalytique de l’identité sexuelle
Un exemple : l’anorexie de l’adolescente
La différence des générations
Le prénom et l’identité sexuelle
La distinction des genres
Les traits distinctifs père-mère
Papa-maman et leur enfant trait d’union
L’imagination enfantine
L’enfant adopté et ses parents
Un seul sexe dans l’enfance
Les traits distinctifs garçon / fille
La différence paternel / maternel
L’histoire personnelle : une romance
La différence des sexes
La loi symbolique
2. LA THÉORIE DU GENDER, UNE THÉORIE SOCIÉTALE SUR L’IDENTITÉ SEXUELLE
Un débat sociétal
Le genre au singulier
Psychanalyse vs gender theory
Le pouvoir procréateur et la référence aux parents
Les messages d’alerte de l’enfant
Y a-t-il une norme sexiste ?
Y a-t-il une oppression normative de genre ?
Différence des sexes et distinction des genres
Le relativisme de la gender theory
L’homosexualité à l’écart du pouvoir procréateur
La question transsexuelle
3. L’ENFANT, DE LA « FAMILLE HÉTÉROSEXUELLE » À LA « GENDER FAMILY »
La famille, hier, aujourd’hui et demain
Points de vue sur la famille
L’enfant sans origine
L’enfance sans romance
L’enfant privé d’avoir père et mère
4. LA THÉORIE DU GENRE, REFLET D’UNE ÉPOQUE
L’enfant, petit adulte ?
Glissement terminologique et changement de points de vue
Différence, distinction, discrimination
5. LA THÉORIE DU GENRE ENSEIGNÉE AUX ADOLESCENTS
Aborder avec les jeunes leurs problèmes relatifs à la sexualité
Le jeune (la jeune) homosexuel(le) et ses parents
Enseigner le genre : comment ?
Conclusion. – Enquête sur un mythe contemporain
Autour de l'auteur
Pédopsychiatre et psychanalyste, Christian Flavigny dirige le département de Psychanalyse de l’enfant et de l’adolescent à l’hòpital de la Salpêtrière à Paris. Il est notamment l’auteur, aux Puf, de L’infantile, l’enfantin (2011).
Préface : « La confusion des genres », par Jean-François Mattéi.
