Résumé
La philosophie de l'éducation n'est pas une doctrine mais un questionnement, elle s'interroge sur le sens et les limites des sciences de l'éducation. Dans cet ouvrage le lecteur trouvera une réflexion sur l'éducation, sa finalité, ses institutions, ainsi qu'une interrogation sur les valeurs transmises par la pédagogie. S'il s'interroge sur le critère d'une éducation réussie, le philosophe lui répondra qu'on n'en finit jamais de devenir homme.
Caractéristiques
Sommaire
Chapitre premier. — Introduction à la philosophie de l'éducation
L'histoire de la philosophie
La réflexion sur les sciences
L'analyse logique
L'argument a contrario
La dialectique
Chapitre II. — Qu'est-ce que l'éducation ?
Élever, enseigner, former
L'éducation entre la nature et la culture
Les fins de l'éducation
Chapitre III. — Les institutions éducatives
Qu'est-ce qu'une institution ?
Peut-on éviter la finalité ?
La famille
L'école
L'université
Chapitre IV. — La pédagogie et ses antinomies
Le sophiste et les savoirs
La contrainte et le désir
La transmission et la spontanéité
L'incertitude et la technicité
La rupture et la continuité
Chapitre V. — L'autorité
Les figures de l'autorité
Le débat sur l'autorité
Éducation et démocratie
Chapitre VI. — La rigueur
Ambivalence et ambiguïté
La rigueur en éducation
La rigueur et son « autre »
Chapitre VII. — Les valeurs et l'éducation
La tentation du positivisme
La tentation du relativisme
La tentation de l'indifférence
Qu'est-ce qui vaut la peine d'être enseigné ?
Le sacré
Conclusion
Bibliographie
Index
Autour de l'auteur
Olivier Reboul était professeur à l'Université des sciences humaines de Strasbourg.
