Résumé
La place et le statut du corps de l'enfant, sa santé, son unité et son intégrité corporelle sont l'un des aspects majeurs de l'éducation d'un enfant. Définie comme une appropriation cognitive, motrice et effective dans une relation humaine, sociale, cette connaissance est constitutive de la construction de l'identité personnelle et de la représentation de soi. Cet ouvrage étudie les principales notions concernant le corps, les cadres théoriques dans lesquels ces notions ont été élaborées, les méthodes et instruments d'approche, met en présence et analyse les processus et facteurs qui concourent à la genèse et la structuration de la connaissance du corps chez l'enfant.
Caractéristiques
Sommaire
Introduction
Première partie : L'enfant et son corps, approches théoriques
Introduction 1 -- Neurologie, psychiatrie et connaissance du corps 2 -- La psychologie expérimentale et les problèmes de la perception du corps 3 -- La psychologie génétique et le corps 4 -- Psychanalyse et phénoménologie 5 -- La contribution de l'éthologie à l'étude de l'expression corporelle et de l'espace corporel 6 -- Les pratiques corporelles à l'égard du corps de l'enfant, les apports de l'anthropologie Conclusion
Deuxième partie : Les méthodes et les techniques d'approche de la connaissance du corps chez l'enfant
Introduction 1 -- Les approches expérimentales de la reconnaissance de son image chez l'enfant 2 -- La représentation du corps à travers le dessin du bonhomme et l'utilisation de la pâte à modeler 3 -- L'approche du corps à travers le bilan psychomoteur 4 -- Les approches quantitatives expérimentales 5 -- La double stimulation tactile simultanée 6 -- L'étude de la représentation de l'intérieur du corps et des fonctions corporelles Conclusion
Troisième partie : Les facteurs concourant à l'organisation de la connaissance du corps et à sa genèse
Introduction 1 -- Le rôle des modalités sensorielles 2 -- Corps et développement psychomoteur 3 -- Connaissance du corps, développement cognitif et langage 4 -- Connaissance du corps, développements libidinal, affectif et social 5 -- Le rôle de la douleur et de la maladie Conclusion
Quatrième partie : Le corps de l'enfant, éducation et thérapeutique
Introduction 1 -- Les pratiques corporelles 2 -- Corps et institution scolaire 3 -- Le corps et le milieu sportif 4 -- Le corps et le milieu médical Conclusion
Conclusion générale -- Bibliographie
Autour de l'auteur
Jean-Claude REINHARDT est maître de conférences en psychologie à l'Université de Bordeaux II
