L' informatique et ses usagers dans l'éducation - Georges-Louis Baron - Educateur (l') - Format Physique et Numérique | PUF  

L' informatique et ses usagers dans l'éducation

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L' informatique et ses usagers dans l'éducation
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Collection: 
Catégorie: 
Livre
Date de parution: 
01/06/1996
22,82 €
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Expéditeur

Caractéristiques

Nombre de pages: 
320
Code ISBN: 
978-2-13-047492-0
Numéro de tome: 
999
Numéro d'édition: 
1
Format
13.5 x 21 cm

Sommaire

Table des matières: 

L’INFORMATIQUE ET SES USAGERS DANS L’ÉDUCATION

PRÉFACE DE CLAUDE PAIR

INTRODUCTION, 5

  Technologies et innovation : des vagues successives, 6

  L’informatique : un cas particulier ?, 9

  Usagers et innovations, 13

  PREMIÈRE PARTIE

    Quel diagnostic ?

CHAPITRE PREMIER. — Les lignes directrices d’une évolution, 19

  Médias et technologies, 21

  Première fondation : une démarche informatique ?, 30

  L’informatique, objet et outil d’enseignement ?, 47

  Vers les technologies de l’information et de la communication, 86

CHAPITRE II. — Le point de vue des usagers à l’égard de l’informatique : représentations et modes d’usages, 92

  Pourquoi s’intéresser au point de vue des usagers ?, 93

  Les jeunes et l’informatique, 96

  Les professionnels de l’enseignement, 115

  Discussion, 132

CHAPITRE III. — La formation des enseignants, 136

  Les étudiants entrant à l’IUFM : la situation en 1992, 138

  Quelle place pour les nouvelles technologies dans la formation initiale ?, 151

  Quelle évolution au cours du temps ?, 165

  Discussion, 169

  DEUXIÈME PARTIE

    Perspectives

CHAPITRE IV. — L’informatique et ses instruments : des potentialités éducatives, 181

  L’ordinateur pour jouer, 182

  L’ordinateur pour enseigner et pour apprendre, 195

  Vers des outils de travail intellectuel ?, 209

  De la télématique aux autoroutes de l’information, 217

  Quelles perspectives ?, 220

CHAPITRE V. — Apprendre l’informatique ou apprendre à se servir d’un ordinateur ?, 223

  Éléments pour un débat, 224

  Interfaces et métaphores, 227

  Usagers et programmation, 233

  Que devrait savoir un usager ?, 242

CHAPITRE VI. — Quelles places possibles pour l’informatique à l’école ?, 249

  Les technologies et l’innovation, 251

  L’informatique, technologie éducative, 255

  L’intégration disciplinaire des instruments informatiques, 261

  Des usages personnels aux utilisations pédagogiques, 268

  Un objet d’enseignement ?, 276

  Discussion, 281

CONCLUSION, 285

  Un tableau en demi-teintes

  Des potentialités éducatives, 292

  Des places possibles, 293

  Quels types d’instrumentation ?, 294

  Socialisation des instruments et innovation, 296

Bibliographie, 299

Index, 311

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