L' efficacité des collèges - Olivier Cousin - Recherches scientifiques - Format Physique et Numérique | PUF  

L' efficacité des collèges

L' efficacité des collèges
Sous-titre: 
sociologie de l'effet établissement
Auteur: 
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Catégorie: 
Livre
Date de parution: 
01/10/1998
21,29 €
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Résumé

"Alors que dans le primaire la relation à l'enseignant est primordiale, dans le secondaire elle s'estompe et c'est l'établissement dans son ensemble qui est jugé. On parle ainsi de bons et de mauvais collèges.

Quels sont les critères de jugement et de choix des parents ? Dans l'ensemble le bouche à oreille est primordial. ... Les parents relayés par l'institution scolaire, par la presse et par l'opinion publique, établissent des palmarès des écoles, collèges et lycées.

Quand est-il dans la réalité ? De quoi parle-t-on à propos des bons et des mauvais lycées ou collèges ? Quels sont les critères avancés ? Ce travail, résultat d'une enquête dans plusieurs collèges, souhaite répondre à ces questions en précisant au départ le sens du mot efficacité. Pour préciser ce sens plusieurs éléments interviennent dans un même collège mais aussi entre les collèges pour harmoniser les critères de jugement. L'auteur a choisi de comparer des collèges par rapport à leur capacité d'amener en trois ans leurs élèves de la 5ème jusqu'à l'entrée en seconde.

Le deuxième aspect de ce travail est de savoir ce qui peut expliquer l'efficacité de l'établissement. Dans le cadre de ce travail, l'auteur émet l'hypothèse que s'il existe des différences de réussite entre des établissements, leur organisation peut en partie les expliquer.

Ce travail essaie de répondre à ces questions générales : existe-t-il des différences réelles entre les établissements en regard de leur efficacité ? en quoi le mode d'organisation général de l'établissement permet-il d'en rendre compte ? à population équivalente, existe-t-il des variations de performance entre les établissements ? "

Extraits de l'avant-propos de l'auteur


Caractéristiques

Nombre de pages: 
240
Code ISBN: 
978-2-13-049389-1
Numéro d'édition: 
1
Format
13.5 x 21.5 cm

Sommaire

Table des matières: 

Remerciements, VII

Introduction,

CHAPITRE PREMIER. — L’effet établissement, 

  Les grandes réformes

  Du système à « l’unité de production »

    Les grands modèles explicatifs

    Un changement d’approche

  L’école efficace

    Les recherches de l’IREDU

    Les recherches du ministère

    Performances et types d’établissements

  L’établissement : une organisation sociale

    Les styles d’établissements

    La logique du « marché »

    Redéfinition des orientations des acteurs

    L’effet « mobilisation »

    Les politiques des ZEP

  Méthodologie

    Une étude comparative de douze collèges

      Le choix des établissements

    L’analyse comparative

      Les indicateurs de comparaison

      Une comparaison de cohorte

      Présentation de la cohorte

CHAPITRE II. — La sélectivité des collèges, 

  La sélection en fin de 5e

    Description générale

    L’orientation des élèves de 5e

      La 4e technologique, une classe de relégation

      L’appréciation ne fait pas l’orientation

      Les filles réussissent mieux

      L’âge, le facteur le plus discriminant

      Une forte discrimination sociale

      Le redoublement n’aggrave pas les inégalités

    L’orientation selon les établissements

    Un effet établissement

  La sélection en fin de 3e

    Description générale

      Les écarts se creusent entre les élèves

      Une classe très sélective

      Orientation et brevet, harmonie et fracture

      Une sélection brutale

    Des inégalités qui s’aggravent

      Les écarts diminuent entre filles et garçons

      Le collège engendre des inégalités

      Une inégalité sociale persistante

      Une prime aux bons élèves

    Les résultats des collèges

    Carrière scolaire et effet établissement

      De la 5e à la seconde. Une sélection complexe

      Sélection scolaire et sélection sociale

      Les collèges ne se valent pas

CHAPITRE III. — Les politiques des établissements, 

  Les indicateurs de comparaison

    Le contexte

      L’image de l’établissement

      Attirance et répulsion

      Relation à l’environnement

      Le collège du Marais

      D.-Reinhardt

    Politique de l’équipe de direction

      Les types de direction

      La cohésion au sein de l’équipe de direction

      Les relations entre l’administration et les enseignants

      J.-Chardonne

      M.-Ravel

    Nature de la cohésion sociale

      L’histoire des collèges

      L’appréciation des élèves

      Les relations entre les enseignants

      Le collège D.-Ellington

      J.-Renoir

    Action et mobilisation des acteurs

      Les projets d’établissement

      Mobilisation des enseignants

      Nature des actions

      Le collège du Marais

      M.-Ravel

    Le collège Bacchus

  Les logiques d’établissements

    Effet établissement et articulation des dimensions

      Le contexte

      L’équipe de direction

      Cohésion et mobilisation du corps enseignant

    Politique d’établissement, performances scolaires

    Effet établissement et politique éducative

      Un collège envahi par la cité

      Une politique dispersée

      Un renversement des logiques de socialisation

Conclusion,

Annexes,

Bibliographie,

Avis et commentaires