L' école, les jeunes, la déviance - Patrick Boumard - Enfants et adolescents en difficulté - Format Physique et Numérique | PUF  

L' école, les jeunes, la déviance

L' école, les jeunes, la déviance
Auteur: 
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Catégorie: 
Livre
Date de parution: 
01/02/1999
15,22 €
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Expéditeur

Résumé

Cet ouvrage collectif est le résultat d'un travail de terrain mené pendant plusieurs années par une équipe inspirée par une démarche ethnographique sur l'école.

"Cette approche qualitative concerne les phénomènes de déviance dans le monde éducatif, tels qu'ils s'élaborent solidairement avec les normes sociales, dans une relation complexe, produite par les interacions des différents acteurs.

Ce travail se veut multiréférentiel, appuyant ses analyses à la fois sur l'ethnométhodologie et l'analyse institutionnelle, d'où une lecture originale et inédite sur un phénomène trop peu étudié dans le champ éducatif."


Caractéristiques

Nombre de pages: 
192
Code ISBN: 
978-2-13-049620-5
Numéro d'édition: 
1
Format
13.5 x 21.5 cm

Sommaire

Table des matières: 

PRÉFACE, par Jacques Ardoino

PRÉSENTATION

  Les phénomènes de déviance chez les jeunes et l’école, 

    Le mouvement d’analyse institutionnelle et de la nouvelle ethnographie

    L’œil ethnographique : objet et méthode

    Un domaine vierge

    Le champ de la déviance

    L’émergence de la déviance dans le monde de l’école

    L’école cernée par la déviance

    PREMIÈRE PARTIE

        Les stratégies déviantes et la logique de l’école

CHAPITRE PREMIER. — La construction de l’identité déviante, par Medhi Farzad

  Le déviant : être ou ne pas être ?, 

    Relation entre la déviance et l’exclusion

    Les processus de neutralisation

CHAPITRE 2. — Construction culturelle et étiquetage scolaire, par Georges Lapassade

  Les rappeurs du groupe ABC

    Le hip-hop à l’Université et le groupe ABC

    L’exclusion et les « contrats de qualification »

    A propos de la notion de déviance et de son usage

    Institutions scolaires et production de la déviance

CHAPITRE 3. — A l’intérieur d’une stratégie d’élève dans la classe, par Bernard Jabin et Michel-Patrick de Miras

  Le « mésaise » de Jonathan, 

    Jonathan

    Dispositif spécifique

    Mésaise : exposabilité

    Mésaise de Jonathan

    Réseau de déviances et lemme

    DEUXIÈME PARTIE

        Discours sur la déviance et conceptions de la société

CHAPITRE 4. — Le rôle des enseignants dans l’élaboration des situations de déviance, par Nour-Din El Hammouti

  Mise en scène de l’enseignant dans une situation déviante, 

    L’interaction quotidienne entre Danièle (D...) et ses élèves

    Conduite de la classe chez Boulet (B...)

CHAPITRE 5. — Dénégation de la déviance et production de la violence, par Patrick Boumard

  Déviance, violence, délinquance sur le terrain de football, 

    Épouser la réalité en train de se construire : l’observation participante

    Quelle conception de la société ?

    La dénégation de la déviance comme productrice de violence

    Une conception normative de la société

    Les modalités de la production de la violence

    Les réseaux de déviance

CHAPITRE 6. — Ce que dit l’école et ce qui s’y passe, par Driss A. Alaoui

  L’institution scolaire et la déviance, 

    Une société sans déviance ?

    Les formes de déviance

    Déviance et espace scolaire

    La déviance en milieu scolaire

    La déviance dans la situation interculturelle

    La place du tiers dans l’interaction déviante

Conclusion, par Patrick Boumard

Bibliographie collective

Index des noms cités

Autour de l'auteur

Autour de l'ouvrage: 

L'auteur est professeurs des Universités. Il est spécialiste en l'analyse insitutionnelle à l'Université de Paris VIII. Il a publié aux Puf "Célestin Freinet" et "Le conseil de classe, institution et citoyenneté". Pendant près de 20 ans il a participé à la formation des enseignants, ses travaux actuels portent sur les pédagogies critiques et l'ethnographie de l'école.

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