Résumé
La profession d’orthophoniste est encore largement méconnue. Existant officiellement depuis 1964, l’orthophonie est née de la nécessité de prendre en charge les enfants opérés de « becs-de-lièvre ». Très vite, l’intérêt pour les troubles de l’articulation et de la parole s’est élargi à ceux de la voix, du langage oral et écrit, puis de la communication.
Après avoir décrit la profession dans ses aspects historique et réglementaire et expliqué les grandes lignes du contenu de la formation initiale, cet ouvrage fait l’inventaire des pratiques thérapeutiques de l’orthophonie.
Caractéristiques
Sommaire
Introduction
Chapitre premier – L’orthophonie en France
I. Les origines de l’orthophonie
II. La formation des orthophonistes
III. La compétence des orthophonistes
IV. Les modalités d’exercice
Chapitre II – Les pratiques principales des orthophonistes
I. Les troubles chez l’enfant
II. Les troubles chez l’adulte
III. Le bilan orthophonique
Chapitre III – La prévention des troubles du langage
I. Pourquoi la prévention ?
II. Le rôle des orthophonistes dans la prévention
III. Les techniques de prévention
Chapitre IV – En pratique
I. Qui consulte l’orthophoniste ?
II. Les modes de prise en charge
III. L’orthophoniste et le médecin
IV. Le rôle de l’entourage familial : quelques conseils
Chapitre V – L’orthophonie en Europe
Belgique – Danemark – Espagne – Grèce – Irlande – Italie – Luxembourg – Pays-Bas – Portugal – Allemagne – Royaume-Uni – Autriche, Finlande, Suède – Derniers membres de l’Union européenne – Suisse
Annexes
I. Les centres de formation
II. Débuter l'activité professionnelle
III. Adresses utiles
Autour de l'auteur
Orthophoniste, Jean-Marc Kremer a enseigné au département d’orthophonie de l’université de Lorraine.
Orthophoniste et docteur en sciences du langage, Emmanuelle Lederlé est chargée d’enseignement au département d’orthophonie des universités de Picardie et du Luxembourg.
