Résumé
P. Colé and C. Pattamadilok
Introduction
Opinion article/Article d’opinion
R. Kolinsky and J. Morais
The worries of wearing literate glasses
Le souci de porter des lunettes lettrées
Commentaries/Commentaires
U. Goswami
Through a glass darkly: Research biases that result from wearing “literate glasses”
À travers un verre sombre : Les biais de recherche issus du port de « lunettes lettrées »
G. Borst and O. Houdé
From the literate to the teleological glasses: Toward a general framework of cognitive scientists’ biases
Du prisme de la littératie à celui de la téléologie : Vers un cadre général des biais des chercheurs en sciences cognitives
J. H. Smith-Spark
The relation of “literacy glasses” to cognition in dyslexia and to extended mind theory
Le lien des « lunettes lettrées » avec la cognition dans la dyslexie et avec la théorie étendue de l’esprit
N. Conrad
Is Digital Literacy Changing the Way We Think?
La littératie numérique change-t-elle notre façon de penser ?
T. Sorenson Duncan, E. MacKay and S. H. Deacon
Further implications of wearing literate glasses: Considerations for developmental research, psycholinguistics and clinical practice
Autres implications du port de lunettes lettrées : Considérations pour la recherche sur le développement, la psycholinguistique et la pratique clinique
C. Grasso and M. Montant
Body-blindness in language studies
Cécité au corps dans l’étude du langage
P. Ventura
Unveiling my literate glasses
Retirer mes lunettes lettrées
J. C. Ziegler
Eyes wide shut: literacy, phonology and adaptive resonance
Les yeux grands fermés : littératie, phonologie et résonance adaptative
S. Casalis
What remains from the determinants in learning to read?
Que reste-t-il des facteurs déterminants dans l’apprentissage de la lecture ?
Caractéristiques
Autour de l'auteur
Revue dirigée par Pascale Colé, professeur des Universités, Membre du Laboratoire de Psychologie Cognitive à l'université Aix-Marseille.
