Résumé
« Si j’ai pris pour sujet de cours le problème de l’éducation morale, ce n’est pas seulement en raison de l’importance primaire que lui ont toujours reconnue les pédagogues, mais c’est qu’il se pose aujourd’hui dans des conditions de particulière urgence. En effet, c’est dans cette partie de notre système pédagogique traditionnel […] que l’ébranlement est peut-être le plus profond, en même temps qu’il est le plus grave ; car tout ce qui peut avoir pour effet de diminuer l’efficacité de l’éducation morale, tout ce qui risque d’en rendre l’action plus incertaine, menace la moralité publique à sa source même. Il n’est donc pas de question qui s’impose d’une manière plus pressante à l’attention du pédagogue. »
L’éducation morale est le premier cours de Durkheim donné à la Sorbonne sur la science de l’éducation en 1902-1903. Il illustre l’affirmation d’Halbwachs pour qui « la sociologie n’a pas été admise d’emblée à la Sorbonne, mais elle s’y est introduite par la porte étroite de la pédagogie. » Posant que tout fait moral est d’abord un fait social, Durkheim fait de l’éducation le principal vecteur d’une morale envisagée comme une tradition à transmettre, à s’accaparer et à renouveler ; et l’éducateur est son instrument.
Caractéristiques
Sommaire
Première leçon. Introduction. La morale laïque
Première partie. — Les éléments de la moralité
Deuxième leçon. Le premier élément de la moralité
Troisième leçon. L’Esprit de discipline (suite)
Quatrième leçon. L’Esprit de discipline (fin)
Cinquième leçon. Le second élément de la moralité : l’attachement aux groupes sociaux (fin)
Septième leçon. Conclusions sur les deux premiers éléments de la moralité, le troisième élément : l’autonomie de la volonté
Huitième leçon. Le troisième élément de la moralité : l’autonomie de la volonté (fin)
Deuxième partie. — Comment constituer chez l’enfant les éléments de la moralité
I. – L’esprit de discipline
Neuvième leçon. La discipline et la psychologie de l’enfant
Dixième leçon. La discipline scolaire
Onzième leçon. La pénalité scolaire (suite)
Douzième leçon. La pénalité scolaire (suite)
Treizième leçon. La pénalité scolaire (fin)
II. – L’attachement aux groupes sociaux
Quatorzième leçon. L’Altruisme de l’enfant
Quinzième leçon. Influence du milieu scolaire
Seizième leçon. Le milieu scolaire (fin)
Dix-septième leçon. L’enseignement des sciences (fin)
Dix-huitième leçon. La culture esthétique – L’enseignement historique
Autour de l'auteur
Émile Durkheim (1858-1917) était professeur de pédagogie et de sciences sociales à l’Université de la Sorbonne où il inaugura la chaire de sociologie en 1913. Il a fondé en 1896 la revue L’Année sociologique.
