L'école, les jeunes, la déviance - Patrick Boumard - Enfants et adolescents en difficulté - Format Physique et Numérique | PUF  

L'école, les jeunes, la déviance

L'école, les jeunes, la déviance
L'école, les jeunes, la déviance
Auteur: 
Catégorie: 
Livre
Date de parution: 
01/02/1999

Résumé

Le phénomène des comportements déviants semble se développer parmi la jeunesse et envahir l'école. Encore faut-il savoir ce qu'on désigne exactement par le terme de déviance. Les travaux de terrain présentés dans cet ouvrage collectif montrent que la production de la norme et de la déviance est un phénomène complexe. Le caractère fluctuant de la norme, y compris chez les enseignants, permet de clarifier la multiplicité des comportements déviants. Trop couramment diluées dans l'étiquetage de délinquance ou de violence, les attitudes déviantes sont au contraire solidaires de la réalité sociale de l'école, en tant qu'institution où se croisent les représentations souvent antagoniques des jeunes et des adultes. Les observations de terrain rapportées dans le présent ouvrage proposent un nouveau regard sur les comportements des jeunes dans le contexte de l'école, puisqu'elles mettent en évidence une déviance ordinaire qui se développe quotidiennement dans les interactions avec la production sociale des normes.

Caractéristiques

Nombre de pages: 
192
Code ISBN: 
978-2-13-049620-5
Numéro d'édition: 
1
Format
13.5 x 21.5 cm

Sommaire

Table des matières: 

PRÉFACE, par Jacques Ardoino

PRÉSENTATION

  Les phénomènes de déviance chez les jeunes et l’école, 

    Le mouvement d’analyse institutionnelle et de la nouvelle ethnographie

    L’œil ethnographique : objet et méthode

    Un domaine vierge

    Le champ de la déviance

    L’émergence de la déviance dans le monde de l’école

    L’école cernée par la déviance

    PREMIÈRE PARTIE

        Les stratégies déviantes et la logique de l’école

CHAPITRE PREMIER. — La construction de l’identité déviante, par Medhi Farzad

  Le déviant : être ou ne pas être ?, 

    Relation entre la déviance et l’exclusion

    Les processus de neutralisation

CHAPITRE 2. — Construction culturelle et étiquetage scolaire, par Georges Lapassade

  Les rappeurs du groupe ABC

    Le hip-hop à l’Université et le groupe ABC

    L’exclusion et les « contrats de qualification »

    A propos de la notion de déviance et de son usage

    Institutions scolaires et production de la déviance

CHAPITRE 3. — A l’intérieur d’une stratégie d’élève dans la classe, par Bernard Jabin et Michel-Patrick de Miras

  Le « mésaise » de Jonathan, 

    Jonathan

    Dispositif spécifique

    Mésaise : exposabilité

    Mésaise de Jonathan

    Réseau de déviances et lemme

    DEUXIÈME PARTIE

        Discours sur la déviance et conceptions de la société

CHAPITRE 4. — Le rôle des enseignants dans l’élaboration des situations de déviance, par Nour-Din El Hammouti

  Mise en scène de l’enseignant dans une situation déviante, 

    L’interaction quotidienne entre Danièle (D...) et ses élèves

    Conduite de la classe chez Boulet (B...)

CHAPITRE 5. — Dénégation de la déviance et production de la violence, par Patrick Boumard

  Déviance, violence, délinquance sur le terrain de football, 

    Épouser la réalité en train de se construire : l’observation participante

    Quelle conception de la société ?

    La dénégation de la déviance comme productrice de violence

    Une conception normative de la société

    Les modalités de la production de la violence

    Les réseaux de déviance

CHAPITRE 6. — Ce que dit l’école et ce qui s’y passe, par Driss A. Alaoui

  L’institution scolaire et la déviance, 

    Une société sans déviance ?

    Les formes de déviance

    Déviance et espace scolaire

    La déviance en milieu scolaire

    La déviance dans la situation interculturelle

    La place du tiers dans l’interaction déviante

Conclusion, par Patrick Boumard

Bibliographie collective

Index des noms cités

Autour de l'auteur

L'auteur est professeurs des Universités. Il est spécialiste en l'analyse insitutionnelle à l'Université de Paris VIII. Il a publié aux Puf "Célestin Freinet" et "Le conseil de classe, institution et citoyenneté". Pendant près de 20 ans il a participé à la formation des enseignants, ses travaux actuels portent sur les pédagogies critiques et l'ethnographie de l'école.

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