Résumé
A travers une passionnante enquête de terrain, menée successivement dans un quartier de la périphérie parisienne et dans une favela de Rio de Janeiro, évitant tout sensationnalisme, l'auteur dépeint les modalités de construction des pratiques sociales des adolescents dans ces "espaces". Il constate que l'école ne fait pas que subir la pression de son environnement : elle participe aussi de manière insidieuse à la construction de la délinquance juvénile. Cette analyse apporte un témoignage précieux pour les acteurs de l'école et des quartiers.
Caractéristiques
Sommaire
Préface de Georges FELOUZIS - Introduction
1 - Des terrains d’enquêtes aux enquêtes de terrains : construction méthodologique et enjeux épistémologiques
Du quartier français à la favela brésilienne : un tour d’horizon des terrains d’enquêtes -- La construction de la posture de recherche sur le terrain : définir la place du chercheur -- Le maintien sur le terrain : difficultés méthodologiques et précisions éthiques
2 - Du groupe de copains à la bande : éléments de sociabilité et formes de socialisation chez les adolescents de quartier populaire
Un fond commun : éléments de sociabilité et culture de rue -- Des bandes aux gangs : la constitution de groupes de pairs exclusifs orientés vers les activités délinquantes : les bandes en France, les gangs au Brésil
3 - La conduite des activités déviantes et délinquantes dans et autour de l’école : des espaces de structuration multiples
Les activités déviantes et délinquantes comme élément de socialisation juvénile en milieu populaire ? -- Violence à l’école et délinquance : une comparaison France/Brésil
4 - L’école comme fabrique délinquante ?
Apprendre ou éduquer ? Des postures variées pour gérer la confrontation des normes scolaires et des normes juvéniles -- La ségrégation interne comme politique d’établissement : le collège comme espace de structuration des bandes de jeunes -- Organiser la répression
Conclusion - Bibliographie - Annexes -- Une mise en perspective du type de données recueillies -- Tableau récapitulatif des enquêtes de terrain et des données recueillies -- Glossaire et traduction des termes portugais utilisés - Postface de Bernard Charlot
Autour de l'auteur
Chercheur à l'Observatoire européen de la violence scolaire et membre de l'équipe ERCEF (Bordeaux II), Benjamin MOIGNARD enseigne les sciences de l'éducation à l'Université de Lille III.
Préface de Georges Felouzis (professeur de sociologie à l'Université de Bordeaux III). Postface de Bernard Charlot (Université de Paris VIII, auteur de Violences à l'école : l'état des savoirs, Bordas, 2001).
