Résumé
« Cet ouvrage est né d’une insatisfaction profonde concernant les discours en vigueur sur la scolarisation en banlieue. » Au terme de sept années d’enquêtes sur le terrain, constatant l’inégalité des chances entre établissements de banlieue défavorisés et établissements « ordinaires », Agnès van Zanten analyse avec finesse les processus multiples qui participent à la construction d’une ségrégation et d’un ordre scolaires que les acteurs locaux s’avèrent impuissants à transformer et dont ils finissent par s’accommoder.
À travers la notion d’« école de la périphérie », ce livre met en lumière, de façon originale, le rôle des dynamiques locales dans la reproduction et la transformation des systèmes scolaires. Il intéressera enseignants et parents, élus et responsables éducatifs, étudiants et chercheurs en sciences sociales et en sciences de l’éducation.
Postface inédite de l’auteur.
Caractéristiques
Sommaire
Introduction
Première partie. — L’école dans la ville
Montée et déclin du modèle des banlieues rouges
L’intégration dans une cité disqualifiée
Deuxième partie. — Ségrégations scolaires
Les stratégies parentales
Concurrence entre établissements et régulations
Troisième partie. — La division du travail éducatif
L’éducation des parents
La coordination et l’encadrement des professionnels de l’éducation
Quatrième partie. — La construction des normes professionnelles
La construction des normes dans la classe
La construction des normes dans l’établissement
Cinquième partie. — Les perspectives des élèves
La fabrication de la déviance
L’école ou le quartier ?
Postface (2012)
Autour de l'auteur
Agnès van Zanten est sociologue, spécialiste des questions d’éducation, et directrice de recherche au CNRS.
