Caractéristiques
Sommaire
INCONSCIENT ET COGNITION
Le comité éditorial, Introduction
Nicolas Georgieff, À propos des relations entre psychanalyse et neurosciences aujourd’hui
Donald Meltzer, Sur l’objet et le conflit esthétique
Albert Ciccone, Apprentissage, douleur psychique et rythmicité des expériences
Trudy Klauber, L’importance, pour le plein épanouissement de la capacité à apprendre des stades développementaux précoces et des tâches qui s’y accomplissent
Catherine Dupuis-Gauthier, L’enfant dysphasique : projection et transformation dans le processus psychanalytique
Serge Boimare, La psychopédagogie face aux adolescents ascolaires. Quand la psychopédagogie s’appuie sur la mythologie
Claudine Blanchard-Laville, Du rapport au savoir des enseignants
Didier Houzel, Note sur la créativité mathématique
Lisa Ouss-Ryngaert, De la cognition incarnée à la cognition partagée dans les thérapies d’enfants
Jean-Marie Vidal, Neurologie et processus psychiques symboliques. Essais d’épistémologie clinique
Bernard Gibello, Pathologies cognitivo-intellectuelles chez l’enfant
Espace forum
Notes de lecture
Notices nécrologiques
