Résumé
Etude des formes et modèles d'enseignement dans les disciplines scientifiques, ceci pour formaliser des améliorations possibles dans l'enseignement et dans l'éducation scientifique. Ce manuel est un bilan de l'ensemble des niveaux d'enseignement avec des présentations d'exemples précis. Il débute par deux chapitres de repères l'un épistémologique concernant la spécificité du discours scientifique, l'autre psychocognitif.
Caractéristiques
Sommaire
Introduction
I -- Repères épistémologiques II -- Repères psychocognitifs III -- Les conceptions des élèves IV -- La transposition didactique V -- La situation d'enseignement et le contrat didactique VI -- Preuves, langages, communication VII -- Quête du sens et processus de modélisation en situation de classe
Conclusion -- Bibliographie
Autour de l'auteur
Samuel JOHSUA est professeur en sciences de l'éducation à l'Université de Provence
Jean-Jacques DUPIN est professeur en sciences de l'éducation et directeur de l'IUFM d'Aix Marseille
