Résumé
Être handicapé mental : est-ce un crime dont je suis coupable et pour lequel je dois payer ou est-ce un châtiment reçu pour une faute dont j’ignore tout mais dont je me sens coupable et qui me mine ? Telle est la question que se posent les adolescents handicapés mentaux lorsqu’il s’agit pour eux de franchir l’étape de l’adolescence. Face aux remaniements psychiques propres à cette période, ils se heurtent ainsi de manière frontale à ce qu’implique le fait d’être handicapé, pour eux, pour leurs parents, pour la société et pour les professionnels.
Dans ce contexte, quelle définition donner au « handicap mental » ? À quel destin promet-on une famille à qui l’on annonce que son enfant ne se développe pas normalement en raison de troubles organiques ou psychopathologiques ? Quel en est l’impact sur le psychisme et l’attachement de l’enfant ainsi identifié ?
Que l’on travaille dans un établissement de l’éducation spéciale ou que l’on élève soi-même un enfant handicapé mental, ces questions, peu abordées en profondeur dans les ouvrages spécialisés, sont régulièrement remises au travail. S’appuyant sur l’intérêt grandissant de la psychopathologie pour le champ du handicap, cet ouvrage donne la parole aux adolescents handicapés mentaux afin que leurs difficultés psychiques et les enjeux des relations à leurs parents puissent être abordés de leur point de vue et soient davantage connus.
Caractéristiques
Sommaire
Préface de Bernard Golse
Introduction
PREMIÈRE PARTIE. — APPROCHE HISTORIQUE DES IDÉES EN MATIÈRE DE PSYCHOLOGIE ET PSYCHOPATHOLOGIE DU HANDICAP MENTAL
Chapitre premier. Racines et origines de la psychologie du sujet différent
La différence sous le signe de l’irrationnel
Émergence d’une approche rationnelle de la différence
L’« enfance handicapée » comme objet de la psychologie du handicap mental
Chapitre II. Approches psychologiques et psychopathologiques actuelles
La psychologie développementale de la déficience intellectuelle
L’approche psychopathologique psychanalytique
Figures cliniques de la déficience mentale
Le handicap mental : définition d’un point de vue psychopathologique intégratif
DEUXIÈME PARTIE. — LA FAMILLE, L'ENFANT PUIS L'ADOLESCENT HANDICAPÉ MENTAL
Chapitre premier. De l'enfant à l'adolescent handicapé mental
Annonces du handicap et effets d’annonces
Clinique du handicap mental
Psychopathologie psychanalytique de la déficience intellectuelle
Chapitre II. Incidences du handicap mental sur la famille
Un traumatisme à l’échelle familiale
L’atteinte du fonctionnement et des interactions familiales
Approche psychanalytique de l’impact du handicap
Chapitre III. L'attachement des personnes handicapées mentales
Attachement et théorie de l’attachement
Attachement et handicap mental
TROISIÈME PARTIE. — LE HANDICAP MENTAL COMME POINT D'ACHOPPEMENT DU DÉVELOPPEMENT PSYCHIQUE DES ADOLESCENTS HANDICAPÉS MENTAUX
Chapitre premier. L'évaluation des représentations d'attachement
Les adolescents handicapés mentaux, sujets d’une recherche
Les « Histoires à compléter »
Chapitre II. L'attachement à l'adolescence
Désorganisation et insécurité de l’attachement chez les adolescents handicapés mentaux
L’attachement sécure des adolescents du groupe contrôle
Stratégie d’attachement et impact du handicap sur l’environnement familial
Chapitre III. Le handicap mental comme entrave à la construction psychique et à l'élaboration de la position dépressive
Position dépressive, destructivité et culpabilité
Fonctionnement et difficultés psychiques des adolescents handicapés mentaux
Le handicap mental : crime ou châtiment ?
Chapitre IV. Psychopathologie du handicap mental à l'adolescence
Un développement dans l’impasse
La défaillance de l’environnement : une maltraitance en creux
Un traumatisme par procuration
Psychanalyse et attachement
Conclusion
Références bibliographiques
Autour de l'auteur
Psychologue clinicienne en Institut médico-éducatif, docteur en psychopathologie, Fleur Michel est chargée de cours à l’Université Paris Ouest Nanterre La Défense.
