Caractéristiques
Sommaire
L’Éducation sentimentale
5 Introduction
7 Le contexte
Le modèle balzacien, 7
L’Éducation dans l’œuvre de Flaubert, 10
Les deux Éducation, 13
15 Le pré-texte
Le choix d’un sujet, 15
Élisa Schlesinger : la question autobiographique, 18
Le scénario initial, 22
Le temps de la rédaction, 25
28 Le texte
Scénario du roman, 28
Un roman nouveau, 35
Le titre, 35 : Éducation, 36 ; Sentimentale, 37 Le roman de l’échec, 39 : Les deux échecs, 40 ; L’échec annoncé, 42 L’anti-héros, 44 : Le mythe du héros, 44 ; Agents passifs, 45 ; La déconstruction du personnage, 49 L’anti-roman, 51
Formes et rythmes, 55
La pyramide, 55 Rythmes binaires et ternaires, 57
La circulation des signes, 61
Le centre du cercle, 61 Les transferts, 66 : Les objets, 66 ; Le coffret, 66 ; L’argent, 68 ; Les déplacements dans l’espace, 71
Le temps et les choses, 74
Vitesse et durée, 75 Continu, discontinu, 77 Mouvement, immobilité, 80
Figures de l’Autre, 83
Mme Arnoux, Elle, 83 Deslauriers, l’ami, 86 L’imitation, 88
Sentiment et politique, 90
Les correspondances, 90 La politique des partis, 93 : Les républicains, 94 ; Les conservateurs, 95 Le roman historique, 97
Le réel en représentation, 99
Le « réalisme documentaire », 99 Le « réalisme subjectif », 102 L’esthétique, 106
La crise du sens, 108
Les trois réceptions, 111
116 Explication de texte
122 Bibliographie
