Freud et la pédagogie - Francis Imbert - Pédagogues et pédagogies - Format Physique et Numérique | PUF  

Freud et la pédagogie

Freud et la pédagogie
Freud et la pédagogie
Catégorie: 
Livre
Date de parution: 
01/10/1998

Résumé

"Sigmund a très tôt pensé que la psychanalyse pouvait apporter ses lumières aux domaines de l'éducation et de l'enseignement. A sa suite, bien des psychanalystes et des pédagogues ont cherché les outils théoriques et pratiques permettant d'éduquer et d'enseigner dans la reconnaissance des dimensions inconscientes du sujet.

Si Freud ne s'est pas véritablement penché sur la pédagogie dans le contexte d'une classe ou d'une institution, August Aichhorn et Hans Zulliger se sont engagés à le faire, se confrontant alors à quelques impasses dans leur application du corpus freudien : l'impasse d'un transfert quasi obligatoire sur la figure du maître ou celle d'une identification au maître sur le modèle de l'identification au meneur développée dans "Psychologie des masses et analyse du moi"

Les textes présentés invitent à nous confronter à des questions cruciales pour le temps présent dont celle des enjeux imaginaires et symboliques de l'éducation et de la pédagogie. Ce sont des textes peu connus de Freud, d'Aichhorn et de Zulliger. On y trouve des questions sur lesquelles les pédagogues butent aujourd'hui : auttorité, autonomie, interdit de pensée, illusion du progrès et difficile prophylaxie. C'est une référence pour tous ceux qui travaillant dans l'éducation et la formation ne nient pas l'efficience des phénomènes inconscients."

Texte de couverture

Caractéristiques

Nombre de pages: 
128
Code ISBN: 
978-2-13-049566-6
Numéro de tome: 
21
Numéro d'édition: 
1
Format
11.5 x 17.6 cm

Sommaire

Table des matières: 

  Introduction

  Modestie de l’éducation

  Une évolution organiquement déterminée

  L’impossible satisfaction

  L’interdit de l’inceste

  L’illusion du progrès

  Les limites de l’éducation

  Les enjeux symboliques

  L’interdit de penser

  Les autorités

  Le secret

  Les théories sexuelles infantiles

  Des visions du monde

  Éducation psychanalytique et révolution

  Quelle prophylaxie ?

  L’intérêt pédagogique

  Le champ d’une application

  La défense de l’analyse profane

  Des pédagogues plutôt que des médecins

  Le travail spécifique de l’éducation

  Anna et son investigation poussée

  August Aichhorn et le transfert

  Un milieu éducatif

  L’idéal du moi

  Hans Zulliger et la relation au maître

  Une communauté et son guide

  Identification imaginaire, identification symbolique

  Des aveux, des confessions

  Textes

  Un processus biologiquement déterminé ; t. 1 : Le déplaisir lié à la pulsion sexuelle ; t. 2 : Un élément organique, 

  L’Œdipe ; t. 3 : Le surmontement des restes d’enfance,

  Le Sur-moi ; t. 4 : Du couple parental au Destin ; t. 5 : Le surmoi de l’enfant s’édifie sur le sur-moi des parents,

  Le conflit entre le moi et la sexualité ; t. 6 : Le conflit psychique ; t. 7 : Deux éducations différentes ; t. 8 : Les « trois voies ». Le cheval de Schilda,

  Les limites de l’éducabilité ; t. 9 : L’impossible âge d’or ; t. 10 : Une illusion sans consistance,

  Les Autorités ; t. 11 : Surmonter l’autorité des parents ; t. 12 : La « furor prohibendi », 82

  L’interdit de penser et ses effets ; t. 13 : Le secret ; t. 14 : Le premier conflit psychique ; t. 15 : L’interdiction de penser faite à la femme ; t. 16 : L’infection du sacré ; t. 17 : Une vision du monde et sa clôture,

  Conseils de la psychanalyse à l’éducation ; t. 18 : Favoriser la sublimation ; t. 19 : Donner le plaisir-désir de vivre ; t. 20 : Développer une éducation sexuelle et civique ; t. 21 : Quitter la maison paternelle,

  Le petit Hans ; t. 22 : Des parents compréhensifs ; t. 23 : Pouvoir exprimer son angoisse,

  Le meneur ; t. 24 : Des masses avec meneur ; t. 25 : La chambre des enfants, la salle de classe et les fans,

  August Aichhorn ; t. 26 : Préface de Freud à « Jeunesse à l’abandon » ; t. 27 : Le risque du désordre ; t. 28 : La singularité ; t. 29 : La parole,

  Hans Zulliger ; t. 30 : Les instituteurs et la psychanalyse ; t. 31 : L’ « autre attitude » ; t. 32 : « Le maître ne sait pas comprendre les enfants ! » ; t. 33 : « Écriture nerveuse » ; t. 34 : L’amour du chef ; t. 35 : Le pouvoir de fasciner ; t. 36 : Une sortie collective,

 Bibliographie complémentaire

Autour de l'auteur

Mireille Cifali est professeur à l'Universitté de Genève. Elle a publié aux Puf "Le lien éducatif : contre jours psychanalytiques"

Francis Imbert est maître de conférences à l'IUFM de Créteil et psychanalyste. Il est auteur de plusieurs volumes

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