Formation, régulation, institution - Albert Moyne - Formation permanente éducation adultes - Format Physique et Numérique | PUF  

Formation, régulation, institution

Formation, régulation, institution
Formation, régulation, institution
un dispositif de formation continue, le groupe d'analyse de
Auteur: 
Catégorie: 
Livre
Date de parution: 
01/04/1998

Résumé

"Ce livre présente une expérience d'accompagnement d'un groupe de formateurs adultes tout au long de leur pratique pendant 5 ans. A travers les comptes rendus des séances relatant les interventions, le lecteur trouvera l'écho des difficultés rencontrées par ces formateurs avec les groupes, les stagiaires, les responsables d'établissements, d'institution, les autres formateurs en co-animation. Des questions concrètes, méthodologiques, pédagogiques, relationnelles sont posées.

On voit dès lors comment une régulation, au sens d'une mise en commun des pratiques puis de leur analyse dans l'esprit des groupes Balint, éclaire peu à peu ces formateurs sur leur action et sur eux-mêmes. Les principes et les modalités de cette régulation sont exposés. L'analyse des pratiques, aidée par la médiation d'un tiers extérieur, se révèle d'une grande efficacité.

Bien qu'il s'agisse ici principalement de formateurs d'enseignants - auxquels se sont joints parfois des formateurs hors Education nationale - le champ prospecté est très large et peut s'appliquer à de nombreuses analyses de pratiques professionnelles."

Texte de couverture

Caractéristiques

Nombre de pages: 
224
Code ISBN: 
978-2-13-049149-1
Numéro d'édition: 
1
Format
13.5 x 18 cm

Sommaire

Table des matières: 

INTRODUCTION. — Le contexte et le cadre de la régulation

    PREMIÈRE PARTIE

        Position du problème

CHAPITRE PREMIER. — Qu’est-ce que réguler ?

    DEUXIÈME PARTIE

        Comptes rendus des séances

CHAPITRE II. — Première et deuxième années

CHAPITRE III. — Troisième année

CHAPITRE IV. — Quatrième année

CHAPITRE V. — Cinquième année

    TROISIÈME PARTIE

        Relecture thématique à mi-distance

CHAPITRE VI. — Principes d’exposition

CHAPITRE VII. — Les interventions, les stages et les «¡outils¡» utilisés

CHAPITRE VIII. — La conduite des groupes

CHAPITRE IX. — La coanimation

CHAPITRE X. — La personne du formateur

CHAPITRE XI. — L’institution

CHAPITRE XII. — La régulation

CONCLUSION. — La régulation, une fonction socratique

Autour de l'auteur

Auteur de nombreux ouvrages, Albert Moyne a été un des expérimentateurs du "Travail autonome" dans les établissements scolaires. Il fut directeur de l'Institut supérieur de pédagogie de Paris de 1987 à 1993.

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