Encyclopédie d'analyse des activités - Jean-Marie Barbier - Formation et pratiques professionnelles - Format Physique et Numérique | PUF  

Encyclopédie d'analyse des activités

Encyclopédie d'analyse des activités
Encyclopédie d'analyse des activités
Catégorie: 
Livre
Date de parution: 
20/09/2017

Résumé

À l’interface des mondes de la recherche et des métiers de la performance s’est constituée depuis une quarantaine d’années une nouvelle culture de recherche, prenant l’activité sociale et professionnelle comme objet d’analyse dans l’étude des transformations sociales. À la fois stratégie individuelle, vecteur d’action  et de construction des identités, l’activité recouvre un champ très vaste de pratiques et de disciplines et fait aujourd’hui émerger des articulations inédites entre transformations intellectuelles et mutations sociales. L’Encyclopédie d’analyse des activités entend identifier ces activités humaines, les décrire, les comprendre et envisager des outils pour les transformer. Elle est le premier ouvrage à proposer une vue d’ensemble de ce champ. Résultat d’un travail collectif, réunissant plus de cinquante spécialistes de l’analyse des activités, elle s’adresse tant aux professionnels qu’aux chercheurs.

Caractéristiques

Nombre de pages: 
992
Code ISBN: 
978-2-13-072954-9
Numéro d'édition: 
1
Format
15 x 21.7 cm

Sommaire

Table des matières: 

UN NOUVEAU CHAMP DE PRATIQUES
Jean-Marie Barbier et Marc Durand

PARTIE 1 : ENTRER PAR L’ACTIVITÉ
Chapitre 1 – Jean Marie Barbier et Marc Durand : « Prendre l’activité comme objet d’analyse »
Chapitre 2 – Marc Durand : « L’activité en transformation »
Chapitre 3 – Jean Marie Barbier : « Propositions pour penser l’activité »

PARTIE 2 : ENQUÊTER SUR L’ACTIVITÉ
Chapitre 4 – Pierre Vermersch : « L’introspection comme pratique »
Référence 1 – Marc Durand – « Rationalité pratique, apprentissage et organisation : D. Schön et C. Argyris »
Chapitre 5 – Daniel Faïta : « Le dialogue en autoconfrontation au service de l’analyse des activités de travail »
Chapitre 6 – Bernard Prot : « L’instruction au sosie »
Référence 2 – Jacques Méard : « Anselm Strauss : les interactions négociées »
Étude de cas 1 – Joris Thievenaz : « Repérer l’étonnement pour rendre compte des apprentissages par l’activité »
Étude de cas 2 – Martine Dutoit : « Repérer une multiplicité d’adresses dans une communication sur soi »
Chapitre 7 – Simon Flandin : « Vidéo et analyse de l’activité »
Chapitre 8 – Sophie A. de Beaune : « Tracer l’activité de populations anciennes »
Référence 3 – Marc Durand : « Leroi-Gourhan : l’activité humaine en contexte et en devenir »
Chapitre 9 – André Guillerme : « Garder vivante la mémoire des métiers »
Référence 4 – Pierre Imbert : « Marcel Mauss : de l’activité aux activités »
Chapitre 10 – Yvon Haradji et Germain Poizat : « Simuler l’activité humaine »
Référence 5 – Jean-Yves Chateau : « Simondon et l’activité »
Chapitre 11 – Marc Durand : « Rapports d’acteurs dans l’analyse des activités »
Référence 6 – Alain Muller : « Peirce : de la continuité temporelle à la continuité phénoménologique »

PARTIE 3 : CONFIGURATIONS D’ACTIVITÉS
Chapitre 12 – Lorenza Mondada : « Multiactivité en interaction »
Chapitre 13 – Jacques Souriau : « Espaces d’activité et situation de surdicécité »
Chapitre 14 – Laurent Filliettaz : « L’activité énigmatique des tuteurs au prisme de l’analyse transactionnelle »
Référence 7 – Ewa Marynowicz-Hetka : « Zygmunt Bauman : flux, changement et transformation de l’activité humaine dans la postmodernité »
Référence 8 – Vanessa Rémery : « Goffman : une contribution à l’analyse des interactivités »
Étude de cas 3 – Nicole Harbonnier-Topin : « Association d’activités dans l’enseignement de la danse »
Référence 9 – Marc Durand : « Alfred Schütz : altérité et communauté de l’activité ordinaire »
Chapitre 15 – Luc Ria : « Premiers pas professionnels : trois composantes dynamiques de l’activité des enseignants »
Référence 10 – Marc Durand : « Apprentissage et communauté des pratiques selon Jean Lave »
Chapitre 16 – Patrick Mayen : « Les activités qui se réalisent dans et par des interactions avec autrui »
Référence 11 – Jérémy Eyme : « Engestroëm ou la troisième génération de la théorie de l’activité »
Chapitre 17 – Patricia Champy-Remoussenard : « La part cachée de l’activité de travail »
Chapitre 18 – Jean-Marie Barbier : « Agir sur l’activité d’autrui/Agir sur sa propre activité »
Référence 12 – Philippe Veyrunes : « Norbert Elias : un sociologue de l’activité ? »
Référence 13 – Lucília Machado : « Outil, geste et mouvement : la notion d’activité chez André-Georges Haudricourt »

PARTIE 4 : CHAMPS D’ACTIVITÉS
Chapitre 19 – Catherine Tourette-Turgis : « Être malade, une activité : agir au service du maintien de soi-même »
Chapitre 20 – Nicolas Donin : « L’art comme faire »
Étude de cas 4 – Daniel Schmitt : « Saisir l’expérience des publics dans les musées »
Chapitre 21 – Nathalie Gal-Petitfaux : « L’expérience corporelle au cœur des pratiques sportives »
Référence 14 – Christiane Chauviré : « Bourdieu et l’action »
Chapitre 22 – Kim Stroumza et Syvie Mezzena : « Prendre comme objet l’activité dans le champ du travail social »
Chapitre 23 – Sylvie Raulet-Crozet : « Espace urbain et activité : la prise en charge des incivilités »
Chapitre 24 – Rémy Campos : « La connaissance de l’activité musicienne par ses archives »
Référence 15 – Mireille Cifali : « Michel de Certeau, une poétique du quotidien »
Chapitre 25 – Régine Delamotte : « L’écriture de thèse : les pratiques d’un genre discursif »
Chapitre 26 – Mathilde Bourrier : « Organisations et activités à risque. Le grand découplage »
Référence 16 – Germain Poizat : « Cicourel : de la sociologie cognitive à l’analyse multiniveaux et élargie de l’activité humaine »

PARTIE 5 : L’ACTIVITÉ ET SES SUJETS INDIVIDUELS ET COLLECTIFS
Chapitre 27 – Pierre Livet : « Dynamique des émotions et révisions »
Étude de cas 5 – Long Pham Quang : « Le rapport émotion/apprentissage : le cas du soin mortuaire »
Chapitre 28 – Jean-Marie Barbier : « Affects, émotions, sentiments »
Étude de cas 6 – André Zeitler : « Activité interprétative et apprentissage à l’occasion de l’action »
Référence 17 – Séphora Boucena : « Expérience, émotions et enquête chez John Dewey »
Chapitre 29 – Yves Clot : « L’affectivité en activité »
Référence 18 – Frédéric Saussez : « La zone de développement la plus proche : une contribution de Vygotski à l’approche par l’activité ? »
Chapitre 30 – Philippe Lorino : « L’activité, processus collectif de signification et d’organisation »
Chapitre 31 – Ouvrir l’analyse des activités : Norbert Alter ; Philippe Zarifian ; Jean Marie Barbier

Autour de l'auteur

Jean-Marie Barbier est professeur émérite au Conservatoire National des Arts et Métiers. Il est responsable de la Chaire Unesco « Formation et Pratiques Professionnelles » du Cnam.
Marc Durand est professeur ordinaire en formation des adultes à la Faculté de psychologie et sciences de l’éducation de l’université de Genève.
Les deux co-directeurs de l’Encyclopédie conduisent des recherches et forment des professionnels et des chercheurs dans le domaine de la formation et de l’analyse des activités professionnelles.

32,00 €
Disponible
Livraison en France métropolitaine uniquement.

Librairie la plus proche

Expéditeur

Nos recommandations

Les méthodes en pédagogie

Les méthodes en pédagogie

Marc Bru
La souffrance des enseignants

La souffrance des enseignants

Françoise Lantheaume

La souffrance des enseignants

Françoise Lantheaume

Les mondes enseignants

Les mondes enseignants

Géraldine Farges

Les mondes enseignants

Géraldine Farges

Quelles différences constate-t-on entre un jeune professeur des écoles et un jeune professeur de lycée ? Sont-elles du même ordre que celles observées entre...

Les notes. Secrets de fabrication

Les notes. Secrets de fabrication

Pierre Merle

Les notes. Secrets de fabrication

Pierre Merle

Contrairement à ce qui est souvent annoncé par l'institution scolaire, les notes constituent une mesure imparfaite du niveau scolaire des élèves. La...

L'évolution pédagogique en France

L'évolution pédagogique en France

Émile Durkheim

L'évolution pédagogique en France

Émile Durkheim

« Il existe deux grandes raisons de lire et de relire L’Évolution pédagogique en France. La première consiste à démêler les fils tissés au cours d’une...

L'enfant et le sport

L'enfant et le sport

Marc Durand

L'enfant et le sport

Marc Durand

Le sport est devenu une discipline intégrée à la formation scolaire des jeunes générations. Mais la pratique sportive régulière pose de nombreux problèmes...

Le sens de l'expérience scolaire

Le sens de l'expérience scolaire

Jean-Yves Rochex
Les valeurs de l'éducation

Les valeurs de l'éducation

Olivier Reboul

Les valeurs de l'éducation

Olivier Reboul

Apprendre c'est d'abord élever et s'élever, c'est ensuite enseigner et c'est aussi former. Tels sont les enjeux de cette réflexion sur les valeurs de...

Enseigner la musique au collège

Enseigner la musique au collège

Florence Eloy

Enseigner la musique au collège

Florence Eloy

Un professeur bataillant contre une cacophonie de flûtes à bec?: voilà l’image qui semble s’imposer quand on pense à l’enseignement de la musique au collège...

Professeurs débutants

Professeurs débutants

Pierre Périer

Professeurs débutants

Pierre Périer

Le métier d’enseignant est-il en crise ou définitivement en voie de mutation ? En ce début de XXIe siècle se sont dessinés des changements profonds qui ont...

Apprendre avec les technologies

Apprendre avec les technologies

Bernadette Charlier

Apprendre avec les technologies

Bernadette Charlier

L’analyse, la conception et l’évaluation des technologies et ressources pour apprendre constituent l’essentiel de cet ouvrage. Le lecteur se...

Durkheim et l'éducation

Durkheim et l'éducation

Jean-Claude Filloux

Durkheim et l'éducation

Jean-Claude Filloux
Évaluer l'action éducative

Évaluer l'action éducative

Xavier Pons
Histoire mondiale de l'éducation. Tome 1

Histoire mondiale de l'éducation. Tome 1

Jean Vial
Histoire mondiale de l'éducation. Tome 2

Histoire mondiale de l'éducation. Tome 2

Jean Vial