Didactique de la gymnastique - Michel Bourgeois - Pratiques corporelles - Format Physique et Numérique | PUF  

Didactique de la gymnastique

Didactique de la gymnastique
Sous-titre: 
Gymnastique pour l'élève ou le plaisir d'apprendre
Auteur: 
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Discipline: 
Catégorie: 
Livre
Date de parution: 
01/09/1998
25,36 €
Article attaché: 
Disponible
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Expéditeur

Résumé

"Ce nouveau livre de l'auteur invite à un débat approfondi sur l'enseignement de la gymnastique. A l'articulation des données scientifiques les plus récentes et de ses expériences concrètes de praticien, il nous entraîne au-delà des idées reçues. Les thèses développées dans son ouvrage débordent largement le cadre de la gymnastique et suggèrent une vision élargie des fondements de l'EPS.

Pour présenter une gymnastique attractive, une méthodologie en trois étapes est longuement développée dans une partie techinico-pédagogique. Celle-ci analyse avec réalisme une quarantaine d'éléments techniques constituant les bases de la discipline. Des dessins par G. Chautemps ajoutent une précision visuelle au texte. Destiné aux enseignants pour les inciter à promouvoir un sport ludique et éducatif."

Texte de couverture


Caractéristiques

Nombre de pages: 
224
Code ISBN: 
978-2-13-049458-4
Numéro d'édition: 
1
Format
15 x 21.7 cm

Sommaire

Table des matières: 

{{0}}Avant-propos, IX

{{0}}Chapitre 1 / Introduction, 1

{{1}}I /  Pour mieux comprendre la situation actuelle, 1

{{2}}Un survol historique de 1960 à nos jours, 1

{{2}}La sérénité des années 60 avec le sport, 2

{{2}}La crise d’après Mai 1968. Les inquiétudes, 3

{{2}}Une lueur d’espoir : se délimiter pour exister, 5

{{2}}La désillusion. Retour à la case départ. A quoi sert l’EPS ?, 6

{{2}}Pour conclure momentanément, 10

{{1}}II /  La gymnastique dans ce contexte, 11

{{2}}De 1950 à 1975, l’approche descriptive et sportive, 11

{{2}}De 1970 à 1980, le règne du structuralisme piagétien, 13

{{2}}De 1975 à 1985, le doute, l’incertitude, pourquoi pas la pédagogie par objectifs ou les neurosciences ?, 14

{{2}}De 1985 à 1995, l’ingénierie didactique, 16

{{1}}III /  Et maintenant, quelles perspectives ?, 18

{{2}}Ce qui se conçoit bien s’énonce clairement, 18

{{0}}Chapitre 2 / La pratique et ses mystères ou les mystères d’une pratique, 25

{{1}}I /  Préambule, 25

{{2}}Le cadre général de cette pratique, 25

{{2}}Les objectifs généraux, 26

{{2}}Le traitement de la gymnastique, 27

{{2}}Des propositions concrètes : une planification en trois étapes, de la sixième à la terminale, 38

{{1}}II /  Première période : étape émotionnelle et fonctionnelle, la familiarisation, 40

{{2}}La familiarisation, 40

{{2}}L’échauffement, 42

{{2}}La séance proprement dite, les 10 ateliers : Les structures gestuelles de base, 46

{{3}}Atelier 1 : le trépied, 47

{{3}}Atelier 2 : ATR (équilibre)

{{3}}Atelier 3 : roue, 49

{{3}}Atelier 4 : roulade élevée, 50

{{3}}Atelier 5 : balancers à l’appui brachial, 51

{{3}}Atelier 6 : balancers à l’appui tendu, 52

{{3}}Atelier 7 : suspension mi-renversée, 53

{{3}}Atelier 8 : sortie filée, 54

{{3}}Atelier 9 : élan abdominal, renversement arrière, 55

{{3}}Atelier 10 : balancers en suspension tendue, 56

{{2}}Préparation physique et technique, 57

{{3}}Présentation, 58

{{3}}Les 28 fiches, 61

{{2}}Remarques complémentaires, 68

{{3}}Le temps et la quantité de travail, 68

{{1}}III /  Deuxième période : étape technique des apprentissages, les gestes de base, 77

{{2}}Démystifier la gymnastique, 77

{{2}}L’échauffement, 79

{{2}}La séance proprement dite : la démystification de la discipline, 83

{{2}}La préparation physique intégrée, 84

{{2}}La préparation technique, 85

{{2}}La « surdose sévère d’initiation », 85

{{2}}Le rôle relatif des éducatifs, 87

{{2}}Les tâches de raffinement, 88

{{2}}Les retours en arrière, 89

{{2}}La quantité de travail, 90

{{2}}Les six ateliers, 91

{{3}}Atelier 1 : A partir de l’ATR, les rotations en avant, 92

{{4}}L’ATR, 92

{{4}}Le saut de tête, 93

{{4}}Le saut de mains, 93

{{4}}Le salto avant, 96

{{3}}Atelier 2 : A partir de la rondade, le flic-flac, le salto arrière, 99

{{4}}La rondade, 99

{{4}}Le flic-flac, 99

{{4}}Le salto arrière de pied ferme, 101

{{3}}Atelier 3, 103

{{4}}Le saut de lune, 103

{{3}}Atelier 4 : Les balancers de l’appui vers l’ATR, 109

{{4}}Le balancer trépied, 109

{{4}}L’ATR, 109

{{4}}La double faciale, 111

{{4}}La lune en bout de barres, 112

{{3}}Atelier 5 : Des oscillations aux temps de bascule, 113

{{4}}L’engagé d’une jambe, 113

{{4}}La bascule de fond, 114

{{4}}La bascule faciale « allemande », 116

{{3}}Atelier 6 : Les tours d’appui, les balancers, 120

{{4}}Le pied-main sortie filée, 120

{{4}}La grande culbute, 121

{{1}}IV /  Troisième période : étape de construction et de personnalisation, 123

{{2}}A chacun sa gymnastique, 123

{{2}}Le sol, 127

{{3}}Les éléments techniques, 127

{{4}}Le renversement avant, 127

{{4}}La rondade flic-flac, 128

{{4}}La rondade salto, 130

{{3}}Le règlement du sol, 132

{{4}}La difficulté, 4 points, 132

{{4}}L’exécution, 10 points, 133

{{4}}La combinaison, 133

{{4}}Exemple, 133

{{3}}Quelques exemples d’enchaînements possibles, 134

{{4}}Les difficultés A, 135

{{4}}Les difficultés B, 136

{{4}}Les difficultés C, 137

{{2}}Les barres parallèles, 138

{{3}}Les éléments techniques, 138

{{4}}La bascule progression, 138

{{3}}Le règlement des parallèles, 139

{{4}}La difficulté, 3 points, 140

{{4}}L’exécution, 4 points, 140

{{4}}La combinaison, 2 points, 141

{{4}}La bonification, 1 point, 141

{{3}}Quelques enchaînements possibles, 141

{{4}}Les difficultés en appui, 143

{{4}}Les difficultés en appui brachial, 144

{{4}}Les difficultés en entrée, 144

{{4}}Les difficultés en suspension, 145

{{2}}La barre fixe, 145

{{3}}Les éléments techniques, 145

{{

Autour de l'auteur

Autour de l'ouvrage: 

Michel Bourgeois ex-international de gymnastique est depuis vingt-cinq ans formateur d'enseignants à la faculté des sciences du sport à Marseille

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