Résumé
Des pionniers de la psychiatrie dynamique aux "arts thérapeutes", de la danse au chant et à la musique, du dessin à la peinture, de la sculpture au modelage, du théâtre à la comedia dell'arte, des patients psychotiques à Nijinsky, Sade et Mozart, de Teresin à Auschwitz, des enfants de la guerre aux jeunes visiteurs du Louvre, des services hospitaliers à Santos Dumon,t, du corps morcelé au corps unifié, de la naissance du narcissisme à l'analité constructive, ce voyage en art-thérapie entre folie et normalité, entre rêve et réalité, a pour objet d'instruire et de démontrer le bien fondé du concept-clé : l'imitation en miroir, consigne élémentaire bien acceptée des patients qui débouche pour bon nombre d'entre eux sur la création.
Texte de couverture
Caractéristiques
Sommaire
Préface, Serge Lebovici
Introduction
Des « Arts Déco » au traitement au long cours des psychoses
Capacité des psychotiques
Difficultés, la solitude des psychotiques
Troubles de l’image du corps liés aux difficultés psychiques
Narcissisme, danse et musique
Analité, dessin, peinture, modelage, théâtre
Imiter, créer
Apprentissage
Déroulement des activités artistiques
Spécificité des activités artistiques
Psychose créativité et création
Divergences et confusion chez les animateurs d’ « art-thérapies »
Constitution des groupes
Critique
1968, avant et après
Conclusion
Chapitre I : La danse et la musique
Juliette, prima ballerina de Santos-Dumont
Histoire de Juliette
Seconde étape
Juliette change
Juliette et l’option de danse pour les stagiaires
Motivation des étudiants ayant pris cette option
Juliette danse avec les étudiantes
Au centre
Juliette dans l’institution
Juliette dans sa famille, son avenir
Essai d’une réflexion clinique et théorique
Juliette est-elle psychotique ou névrosée ?
Henri et la danse
Henri va de mieux en mieux
La danse et la musique auprès de patientes atteintes de TCA
Mise en place de l’activité
Déroulement des séances
Pauline
Hélène, Éliane et Jeanne
Hélène
Éliane
Jeanne
Conclusion
La danse
La musique
Discours et comportement de l’animatrice vis-à-vis des patientes
Et le corps physique ?
De l’imitation immédiate spontanée à l’imitation en miroir (immédiate) imposée
Imitations précoces
Imitation et identification
Risques éventuels
Le narcissisme ou l’amour de soi
De la danse et des danseurs
Vocation et difficultés des danseurs
Nijinski
Conclusion
L’érotisme
La danse dans une perspective thérapeutique
Chapitre II : Musique et musicothérapie
Plaisir de la musique
La musique a-t-elle un rôle thérapeutique ?
Histoire de Marc
Deuxième entretien (à mon domicile)
Troisième entretien
Quatrième entretien
Commentaires
L’environnement sonore, la voix humaine
Qualité de l’oreille
Initiation à la musique, les instruments et le chant
Audition des œuvres musicales et/ou concerts
Améliorations imputables aux activités musicales
Les apprentissages (danse et musique)
Ce qui unit Isabelle, François et Paul
Scolarité et activités musicales
Situation familiale
Isabelle
François
Paul
Conclusion
Sur l’aptitude à l’apprentissage
Conséquences
Éloge de l’analité constructive
Chapitre III : Dessin, peinture, sculpture et modelage
Le dessin
Le dessin chez l’enfant normal
L’enfant psychotique et le dessin
Les enfants autistes apragmatiques
Enfants autistes capables de produire
Les apprentissages
Vers la création
Imitation
Andrée et le serpent
Comportement d’Andrée
Progrès d’Andrée
Départ d’Andrée
Histoire d’Aline
Aline à l’hôpital de jour
Évolution des productions picturales d’Aline
Aline et son départ de l’hôpital de jour
Histoire de Paulette
Les autres patients et la peinture
Les dessins d’enfants et la guerre
La sculpture
De la sculpture au modelage
D’autres techniques
Le plâtre
La gravure
Visites des musées enfants normaux et psychotiques
Copier, créer
Les « arts-thérapies » dans un service libre
Conclusion
Ergothérapie et « art-thérapie »
Chapitre IV : Théâtre, commedia dell’arte et cinéma,
Faire du théâtre ou faire « comme si »
Théâtre à voir
Du théâtre à l’écrit
Comment amener les psychotiques à faire l’acteur
Un jeu proche de la Commedia dell’arte
L’attentat de la rue de Rennes
D’autres lieux
Marat Sade de Peter Weiss et retour à Ville-Évrard
Faire du théâtre et/ou aller au théâtre ?
Le cinéma
Et la vidéo ?
Conclusion : de l’imitation à la création
La répétition
L’anticipation
Psychotiques et autistes ont-ils accès à la sublimation ?
Le créateur, la création
Et la musique ?
D’autres activités artistiques
Du langage à la Commedia dell’arte
Formation des « arts-thérapeutes »
Un lieu pour créer
Postface, Bertrand Samuel Lajeunesse
Bibliographie
Autour de l'auteur
Sous-titre : Les activités artistiques dans le traitement des psychoses et de l'autisme
Rose GAETNER est co-fondatrice et directrice de l'hôpital de jour Snatos Dumont de 1963 à 1990. Elle a été chargée de cours en psychomotricité à l'Université Paris VI, elle est membre titulaire de la Société française de psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent
Elle a publié de nombreux livres sur le corps, la thérapie psychomotrice, a participé aux ouvrages de S. Masson parus dans la collection "Psychomotricité"
