Connaître l'éducation nationale - Antoine Zapata - Educateur (l') - Format Physique et Numérique | PUF  

Connaître l'éducation nationale

Connaître l'éducation nationale
Connaître l'éducation nationale
Auteur: 
Collection: 
Catégorie: 
Livre
Date de parution: 
01/03/1998

Résumé

Compilation de textes officiels, d'ouvrages de référence, de connaissances personnelles de l'auteur glanées au long de vingt ans consacrés à l'enseignement d'abord, aux responsabilités administratives ensuite, à la recherche enfin, cette synthèse est une présentation de la structure de l'Education nationale.

Caractéristiques

Nombre de pages: 
200
Code ISBN: 
978-2-13-048990-0
Numéro de tome: 
9999
Numéro d'édition: 
1
Format
13.5 x 21 cm

Sommaire

Table des matières: 

Connaître l’Éducation nationale

    PREMIÈRE PARTIE

        Le système scolaire français

CHAPITRE PREMIER. — Généralités sur le service public d’éducation

  Principes généraux et finalités de l’école française

  Organisation générale

    L’Administration centrale

    Les services extérieurs

      Le rectorat d’académie

      Les services départementaux de l’Éducation nationale

    Les établissements d’enseignement

      Les écoles

      Les établissements publics locaux d’enseignement

  Centralisation, mais non uniformisation

CHAPITRE II. — L’enseignement préélémentaire et élémentaire.

  L’école¡: de l’alphabétisation aux enseignements élémentaires

  Des salles d’asile vers une scolarisation préélémentaire

  Les structures actuelles de l’enseignement préélémentaire et élémentaire

    Le cycle des apprentissages premiers

    Le cycle des apprentissages fondamentaux

    Le cycle des approfondissements

  Conclusion

CHAPITRE III. — L’enseignement secondaire

  D’une école des élites aux 80¡% de candidats bacheliers

    Le lycée, école des élites

    De l’élite à la masse

  L’irrésistible montée des femmes et des couches moyennes conditionne la constitution d’une scolarité intermédiaire

  L’enseignement secondaire de nos jours

    Le collège

      L’orientation des élèves à l’issue du collège

    Le lycée

      La voie générale

      La voie technologique

      La voie professionnelle

  Conclusion

CHAPITRE IV. — Les zones d’éducation prioritaire

  L’échec scolaire

    Problématique de l’échec scolaire

    Variables de l’échec scolaire : trois versants

    Rôle dû à l’école par son fonctionnement

    Rôle de la famille sur le destin scolaire de l’élève

    Versant psychologique

  Les zones d’éducation prioritaires

    L’objectif des ZEP

    L’état des lieux

    Des projets, pour quoi faire¡?

    Quelques exemples de projets

    Critères d’identification

  Conclusion

CHAPITRE V. — L’enseignement adapté

  Structures dépendant du ministère de l’Éducation nationale

    Dans l’enseignement primaire

    Dans l’enseignement secondaire

  Structures dépendant d’autres ministères

    Établissements sanitaires

    Établissements médico-éducatifs

    Établissements socioéducatifs

  Conclusion

CHAPITRE VI. — La voie professionnelle

  Bref historique de la formation professionnelle

    De l’apprentissage des métiers, à la formation au métier

    Le glissement d’une formation d’ouvriers vers une formation de techniciens

    La véritable émergence d’une formation d’ouvriers

  Les structures d’enseignement professionnel aujourd’hui

  Les descriptifs de formation

    Structure des examens

    Les référentiels

      Le référentiel de l’emploi

      Le référentiel de formation

      Les savoirs technologiques associés

    Les Commissions professionnelles consultatives¡: CPC

  Les élèves de lycées professionnels

  Les structures de formation professionnelle dépendant des organisations professionnelles

    Caractéristiques et structures de formation

CHAPITRE VII. — La mission de formation continue

  Historique de la formation continue

  Structures de la formation continue publique

  Le financement

  Les publics de la formation continue

  En conclusion, la formation continue est-elle dévoyée¡?

    SECONDE PARTIE

        Profil professionnel de l’enseignant

CHAPITRE VIII. — Référentiel d’emploi de l’enseignant

  Des corps différents pour une mission identique

  Un métier aux mille facettes

  Un iceberg de tâches

  Spécificités du métier d’enseignant

CHAPITRE IX. — Principes généraux de la formation des enseignants

  La formation initiale des enseignants

  Une formation unique pour un système unifié

    La formation des maîtres du premier degré¡: les professeurs des écoles

      La formation de première année

      La seconde année de formation à l’IUFM

      La certification de la formation, 160

    La formation des enseignants de lycées et collèges¡: les professeurs des lycées et collèges (PLC)

      La première année à l’IUFM

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