Résumé
Les régimes autoritaires actuels (la Russie, la Chine, le Corée du Nord, etc.), qui sont très proches des régimes totalitaires du XXe siècle, se caractérisent comme eux par une concentration monopolistique des pouvoirs (politique, policier, militaire, informationnel) dont les instruments sont la terreur, la violence et l’embrigadement idéologique. L’opinion publique et la société civile sont absorbées jusqu’à leur dissolution. Il s’agit donc dans un premier temps de caractériser ces régimes autoritaires dans ce qui les rapproche et les distingue des régimes totalitaires, en particulier leur prétention à une supériorité sur les démocraties décadentes. En outre, il s’agit de montrer la manière dont s’y opère la destruction de la pensée, inconcevable sans liberté.
Caractéristiques
Sommaire
I. Dossier : Régimes autoritaires et destruction de la pensée
Johann Chapoutot – Le nazisme est-il notre contemporain ?
Olivier Mannoni – La langue en lambeaux : la pensée totalitaire et la fragmentation du langage
Benoît Massin – Le totalitarisme de la « race », de « l’hérédité » et de la « santé »
Jean Vioulac – Totalitarisme et métaphysique. Les maléfices de l’Un
Jean-Marc Durand-Gasselin – Totalitarisme et crise de l’autorité. Les pistes de l’École de Francfort
Timothy W. Ryback – Haine de la démocratie parlementaire : des lectures de Hitler
Omer Bartov – War Crimes, Genocide, and the Distortion of National Memory: From Hitler’s “War of Extermination” and Stalin’s “Great Patriotic War” to Putin’s “Special Military Operation”
Florian Forestier et Chloé Fiodière – Dérèglements de la sphère de l’information : réseaux sociaux contre démocratie
Jean-Baptiste Jeangène-Vilmer – Le totalitarisme failli en Chine
Bettina Stangneth – Poutine, le mal et nous
II. Vie politique
Céline Masson – La cyber-emprise sur l’adolescence et le déclenchement rapide des demandes de changement de sexe
III. Vie intellectuelle
François Rastier – L’Université déconstruite pénétrée par des sectes
IV. Varia
Romina Permi – La république et l’usage public de la raison et éducation chez Kant
V. Recensions
