Résumé
Des difficultés, des surprises et des rencontres dues au travail quotidien au sein d'un Observatoire européen est né ce livre. Dans une Europe en construction, pratiques éducatives, sociales et de recherche évoluent et s'entrecroisent. Le comparatisme est l'un des ressorts de cette évolution. A partir d'expériences concrètes, des chercheurs de plusieurs pays européens, issus de différentes disciplines des sciences humaines, analysent les mutations des structures scientifiques. Ce livre s'adresse aux chercheurs, premiers concernés par ces évolutions, aux politiques et administratifs, pour expliciter les contradictions ressenties par les chercheurs dans la gestion des politiques sociales, aux spécialistes et usagers de l'univers éducatif, pour faire comprendre l'évolution des conceptions éducatives contemporaines.
Caractéristiques
Sommaire
Présentation des auteurs -- Introduction
Première partie : Etat des lieux
Deuxième partie : Usages et mésusages des approches comparatives suivant le cadre institutionnel
Troisième partie : Les conditions de la comparabilité, inventaire des risques, inventaire des réquisits théoriques et méthodologiques
Quatrième partie : Dispositifs comparatifs et innovations scolaires
Autour de l'auteur
Ouvrage publié sous la direction de Régine SIROTA, chercheur à l'Institut national de la recherche pédagogique
