Résumé
Peut-on enseigner les arts plastiques ? Une didactique est-elle possible, est-ce seulement pensable ? Cet ouvrage tente de mettre à jour cette possible didactique appliquée à la fluidité permanente d'une discipline traitant d'objets aussi variés. Il envisage l'hypothèse de concevoir cette pratique éducative comme une conduite, elle aussi, plastique et artistique. Face à ce que l'on nomme "la crise de l'art contemporain" il observe comment travaillent les enseignants pour donner accès à la compréhension de l'art.
Caractéristiques
Sommaire
Introduction
PREMIÈRE PARTIE
Peut-on enseigner les arts plastiques ?
Quelques fondements, quelques enjeux,
Enseigner / Apprendre / Arts plastiques
Pédagogie
Didactique
Historique de la discipline
Enseigner les arts plastiques ? Enjeux actuels
DEUXIÈME PARTIE
Quels objectifs de formation ?
Avoir accès à la raison de l’art,
La question des contenus
Le notionnel en arts plastiques
L’énoncé des objectifs disciplinaires
Opérationaliser ou anticiper sur l’imprévisible
Problématiser ou construire des questions
Transposer ou mettre en scène des questions
TROISIÈME PARTIE
Le choix d’une stratégie éducative
La pratique comme lieu de questionnement,
Système et processus didactiques
Options pédagogiques et dispositifs didactiques
Les moyens de l’action didactique
Évaluation et enseignement
QUATRIÈME PARTIE
Approche critique d’une spécificité
Saisir la dimension artistique d’un enseignement,
Méthodologie de l’analyse didactique
Perspectives métadidactiques
De la motivation
Des modèles, 237
Du faire et du dire, 251
De l’artistique, pour conclure, 259
BIBLIOGRAPHIE, 277
INDEX DES NOTIONS, 285
INDEX DES AUTEURS, 287
Autour de l'auteur
Bernard-André GAILLOT est maître de conférences en arts plastiques à l'IUFM de l'Université d'Aix-en-Provence
