Résumé
En quoi le projet incarne-t-il la perception du temps de nos sociétés modernes, marquées par l’apparition de l’objet technique ?
Lorsqu’il passe de la phase de conception à la phase de réalisation, le projet constitue-t-il un guide efficace à l’action ?
Que nous apprend le projet sur la condition humaine lorsque celle-ci se préoccupe du « faire advenir », dans un désir de maîtrise du temps ?
Introduction classique à l’analyse de ce que l’on appelle les « conduites à projet » et « les cultures de projet », ce manuel étudie le projet sous ses multiples formes comme l’une des figures emblématiques de notre modernité. Cette approche anthropologique vise ainsi à iden-tifier la diversité des situations, à repérer les invariants, à comprendre comment fonctionne le projet dans différents ensembles culturels, à s’interroger sur la façon dont les individus, les groupes, les cultures construisent et vivent leur rapport au temps dans le monde moderne.
Caractéristiques
Sommaire
Introduction – Du concept au paradigme
Première partie – Positionnement théorique
1 – Du temps technicien à la culture du projet
2 – Le projet et les modes d’anticipation
3 – Le projet aujourd’hui : une nécessité face aux situations de la vie quotidienne
4 – Le projet comme préoccupation scientifique
Deuxième partie – Perspectives opératoires
5 – Naissance et destin de l’espace architectural : du projet à l’objet transitoire
6 – L’intention d’instruire à l’épreuve de son équivocité : les multiples facettes du projet pédagogique
7 – Le projet technologique pris au jeu paradoxal de la motivation et de l’efficacité
8 – Éléments pour une méthodologie de la conduite de projet
Troisième partie – Perspectives critiques
9 – Les mésaventures des mécanismes d’idéalisation
10 – L’injonction à la créativité et ses limites
11 – Des temporalités paradoxales aux temporalités tyranniques
Mise en perspective – Penser une anthropologie du projet
Bibliographie – Index
Autour de l'auteur
Professeur émérite à l’université catholique de l’Ouest (Institut de psychologie et sociologie appliquées), professeur associé à l’université de Sherbrooke (Canada) et chercheur associé à l’université Paris Ouest Nanterre La Défense, Jean-Pierre Boutinet est notamment l’auteur de Psychologie des conduites à projet (« Que sais-je ? », 6e éd., 2014) et des Grammaires des conduites à projet (Puf, 2010).
