Éducation, sciences cognitives et neurosciences - Académie des sciences - Science histoire et société - Format Physique et Numérique | PUF  

Éducation, sciences cognitives et neurosciences

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Éducation, sciences cognitives et neurosciences
Sous-titre: 
Séminaire
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Catégorie: 
Livre
Date de parution: 
05/05/2008
16,50 €
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Expéditeur

Résumé

Qui ne s'interroge aujourd'hui sur les meilleures manières d'enseigner ? Que nous apprend l'investigation directe du cerveau quant à l'acte d'apprendre, sur l'apprentissage de la lecture, des langues, du calcul, sur le développement de la mémoire ? En collaboration avec le Centre pour la recherche et l'innovation dans l'enseignement, l'Académie des sciences a organisé, en novembre 2005, un séminaire associant plusieurs spécialistes des neurosciences. Cet ouvrage présente les contributions les plus importantes et les applications à mettre en place dans le cadre de la formation des futurs enseignants.


Caractéristiques

Nombre de pages: 
240
Code ISBN: 
978-2-13-056797-4
Numéro d'édition: 
1
Format
15 x 21.7 cm

Sommaire

Table des matières: 

Ouverture du séminaire par Nicole Le Douarin, secrétaire perpétuelle de l'Académie des sciences


Session 1 (présidée par Pierre Buser, de l'Académie des sciences, section de biologie intégrative)


Introduction, par Pierre Léna, Bruno della Chiesa et Patrick Mendelsohn  --  Brain Networks of Attention and Preparing for School Subjects, par Michael Posner  --  Can Cognitive Neuroscience Help Design Innovative Education Protocols? The Case of Arithmetic, par Stanislas Dehaene


Session 2 (présidée par Scania de Schonen, de l'Université Paris V)


Brain and Learning in a Developmental Perspective: Possible Implications for Education, par Jellemer Jolles  --  Brain Research and Education: Potential Implications for Pedagogy, par Eamonn Kelly


Session 3 (présidée par Jacques Friedel, de l'Académie des sciences, section de physique)


L'apprentissage de l'orthographe : bilan, par Michel Fayol  --  En quoi l'apprentissage de la lecture et les autres apprentissages scolaires changent-ils l'être humain ? par José Morais  --  Apprentissage de la lecture et dyslexie : comparaisons inter-langues, par Johannes Ziegler  --  Growing and Living in Babel: the Cognitive Neuroscience of Bilinguism, par Nuria Sebastian Gallés


Session 4 (présidée par Marc Jeannerod, de l'Académie des sciences et de l'Institut des sciences cognitives)


De l'intelligence à l'expertise, les effets de la diversité, par André Tricot  --  Logique, rationalité et développement du raisonnement, par Pierre Barouillet  --  Table ronde (présidée par Pierre Léna) : Sciences cognitives et formation des maîtres, quel dialogue ?  


Conclusion du séminaire : Un point de vue international, par Jarl Bengtsson  --  Propos final, par Pierre Léna 

Autour de l'auteur

Autour de l'ouvrage: 

Séminaire organisé par l'Académie des sciences, ouvrage coordonné par Béatrice Ajchenbaum-Boffety et Pierre Léna.  

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