Éducation et médias

Auteur:

Jacques Gonnet

Collection:

Que sais-je ?

Discipline:

Sociologie et Sciences de l’éducation

Catégorie:

Livre

Date de parution:

01/03/1997

Caractéristiques

Nombre de pages:

128

Code ISBN:

978-2-13-048414-1

Numéro de tome:

3242

Numéro d'édition:

Format

11.5 x 17.6 cm

Sommaire

Table des matières:

Introduction, 3

Chapitre I Logiques et attentes, 6

I. Les médias, 7 II. L’éducation, 11 III. L’éducation aux médias, 14 IV. Médias, éducation et sphère privée, 17 : 1. Les parents, 18 ; 2. Les jeunes, 20.

Chapitre II Médias et relation au savoir, 23

I. Le dialogue de Phèdre et de Socrate, 23 II. Éloge de l’écrit, 25 III. Le « danger télévisé », 27 IV. L’âge du savoir ou le temps « d’avant », 29 V. Le statut du manuel scolaire, 30 VI. Les instances de légitimation du savoir, 34 : 1. Les instances privées, 34 ; 2. Les instances publiques, 36 VII. La scolarisation du savoir, 38.

Chapitre III Les programmes d’éducation aux médias, 40

I. Les disciplines ont une histoire, 41 II. Les programmes d’éducation aux médias, 43 : 1. Les objectifs, 44 ; 2. De la maternelle à la formation continue, 46 ; 3. Les thèmes fondamentaux, 49 ; 4. La dimension transversale, 51.

Chapitre IV Les contenus, l’exemple français, 52

I. Généralités sur les textes, 52 II. Les médias à l’école primaire, 53 : 1. Extraits du programme à l’école maternelle, 53 ; 2. Extraits du programme à l’école élémentaire, 54 III. Les médias au collège, 55 IV. Les médias au lycée, 61 V. Les médias au lycée professionnel, 63 VI. Les médias à l’université, 64 VII. Un cas particulier : la circulaire sur la Semaine de la Presse, 67 VIII. Éléments d’interprétation, 69.

Chapitre V Approches des médias et méthodologies, 71

I. Les référents implicites, 71 II. Une approche globale, 74 III. Compréhension de l’événement, 77 IV. Description, classification et recherche, 80.

Chapitre VI Produire des médias ?, 85

I. La découverte de l’élève comme sujet actif, 85 II. L’apport de la pédagogie nouvelle, 89 III. Une révolution des esprits, 91 IV. L’acte de produire : une rupture psychologique, 93 V. La déclinaison des supports, 94 VI. Droits et devoirs de la liberté d’expression, 98 VII. Critique de la production de médias, 100.

Chapitre VII Perspectives d’avenir, 103

I. Les médias, facteurs d’intégration scolaire ?, 103 II. Regards de l’étranger, 108 III. Évaluer l’éducation aux médias ?, 113 IV. Éducation et médias tout au long de la vie, 115.

Conclusion, 117

Conseils et repères, 122

Bibliographie, 125