La psychologie de l'enfant
Un article de Puf.
Caractéristiques
- 160 pages
- 9.00 €
- ISBN : 978-2-13-053568-3
- Collection "Quadrige"
- N° d'édition : 1
- Date de parution : 10/09/2004
- Discipline : Psychologie/Psychanalyse
- Sous-discipline : Psycho générale Histoire de psychologie
L'ouvrage
« La psychologie de l'enfant étudie la croissance mentale ou, ce qui revient au même, le développement des conduites (c'est-à-dire des comportements y compris la conscience), jusqu'à cette phase de transition constituée par l'adolescence, qui marque l'insertion de l'individu dans la société adulte. La croissance mentale est indissociable de la croissance physique. »
La théorie piagétienne, fondée sur une méthode génétique, a largement fait ses preuves quant à la connaissance de la psychologie de l'enfant. Cette méthode est relayée de nos jours par le développement des sciences cognitives et les perspectives ouvertes par les technosciences et l'intelligence artificielle. Dix-neuf éditions, des traductions en vingt-deux langues, des millions de lecteurs, pour ce livre publié en 1966 dans la collection Que sais-je ?, synthèse d'une conception de la psychologie de l'enfant ayant formé des générations de psychologues.
Table des matières
Introduction
I -- Le niveau sensori-moteur : intelligence sensori-motrice - construction du réel - aspect cognitif des réactions sensori-motrices - aspect affectif
II -- Le développement des perceptions : constance et causalité - effets de champ - activités perceptives - perceptions, notions et opérations
III -- La fonction sémiotique ou symbolique : imitation - jeu symbolique - dessin - images mentales - mémoire et structure des souvenirs-images - langage
IV -- Les opérations "concrètes" de la pensée et les relations interindividuelles : trois niveaux du passage de l'action à l'opération - genèse des opérations concrètes - représentation de l'univers - interactions sociales et affectives - sentiments et jugements moraux
V -- Le préadolescent et les opérations propositionnelles : pensée formelle et combinatoire - groupe des deux réversibilités - schèmes opératoires formels - induction des lois et dissociations des facteurs - transformations affectives
Conclusion : Les facteurs du développement mental -- Bibliographie
A propos des auteurs
Jean PIAGET, fondateur de l'épistémologie génétique, était professeur à la Faculté des sciences de Genève.
Bärbel INHELDER était professeur à la Faculté des sciences de l'éducation de Genève.
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